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1. Was macht Schulbuchtexte schwierig?

   Eine Studie zur lehrerseitigen Wahrnehmung der sprachlichen Anforderungen in Schulbuchtexten der Primarstufe und der Sekundarstufe I
   Autor*in: Wallner, Franziska

   Erschienen: 2018

   Verlag:  Philipps-Universität Marburg, Marburg

   • Bibliographische Angaben
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   Zugang:

   Resolving-System Resolving-System Langzeitarchivierung Nationalbibliothek Verlag

   Export in Literaturverwaltung

   RIS-Format   BibTeX-Format

   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Buch (Monographie)
   Format:	Online
   Weitere Identifier:	doi: 10.17192/es2018.0021 urn: urn:nbn:de:hebis:04-es2018-00212
   Schlagworte:	Sekundarstufe 1; Grundschule; Schüler; Substandardsprache; Anforderung
   Weitere Schlagworte:	German as a second language; Professional Competence of Teachers; teacher education; Academic language; language requirements
   Umfang:	Online-Ressource
   Bemerkung(en):	Lizenzpflichtig