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Die Sprachbewusstheit von schulischen Lehrkräften der naturwissenschaftlichen Fächer Eine empirische Untersuchung der Sprach- und Verantwortungsbewusstheit naturwissenschaftlich ausgebildeter Lehrkräfte in Bezug auf die fachsprachlich bedingten Lernschwierigkeiten von SchülerInnen mit Migrationshintergrund.
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Germanische Interkomprehension im universitären Bereich als Möglichkeit zur Förderung rezeptiver Mehrsprachigkeit in der EU. Subjektive Theorien von Studierenden zum Erschließen fremdsprachlicher Lesetexte nach dem EuroComGerm-Ansatz
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Mit Englisch zum Deutschen
Zur Rolle von Kognaten für den Wortschatzaufbau bei japanischen Deutschlernenden -
Welche Lehrwerke für welche Kultur?
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Wortschatzarbeit aus der Sicht von DaF-Lehrenden an Hochschulen in Taiwan
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„mit gebundene Hände kann man nicht schwimmen, oder?“ – Die Rolle der Vorstellungsbilder für die Bedeutungsaushandlung wahrnehmungsbasierter Redewendungen bei Lernenden mit der Erstsprache Farsi
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Zur subjektiven Wahrnehmung des Rollenverständnisses, Handelns und emotionalen Erlebens ehrenamtlicher Sprachlernhelfer*innen an Grundschulen. Eine explorative Studie
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Zur Fachkommunikation interdisziplinärer Teams in der Produktentwicklung
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Englisch als erste und Deutsch als zweite Fremdsprache
empirische Untersuchung zur fremdsprachlichen Interaktion