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Raum und Räume
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"Begreifen, was uns ergreift"
eine sinnvolle Maxime für den Literaturunterricht? -
Lyrik der Gegenwart im Unterricht
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Jugendbücher zum Jahr 1945 im Unterricht
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Literaturdidaktik der 90er Jahre
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Identität und Kreativität im Deutschunterricht
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Stilimitationen als Weg zum literarischen Verstehen und kreativen Schreiben
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Kreativer Deutschunterricht
Identität - Imagination - Kognition -
Imaginative und emotionale Lernprozesse im Deutschunterricht
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Umgang mit Lyrik in der Sekundarstufe I
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Handlungsfeld Deutschunterricht im Kontext
Festschrift für Hubert Ivo zum 65. Geburtstag -
"Welt ergreifen und mit sich verbinden"
didaktische Anmerkungen zu sprachlicher und literarischer "Bildung" und "Ausbildung" -
Deutschunterricht zwischen interdisziplinärer Zerfransung und Fachidiotie
für eine neue Identität des Faches -
siebtesVII. Symposion Deutschdidaktik "Sprachliche und literarische Bildung" vom 22.-26. Februar 1988 an der Universität Bielefeld
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Epochenstil in Literatur und Malerei
theoretische Überlegungen und Unterrichtsbeispiel -
Von Kants Einbildungskraft zu den imaginativen Verfahren im gegenwärtigen Literaturunterricht
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Hermeneutik, Dekonstruktivismus und produktionsorientierte Verfahren
Anmerkungen zur einer Kontroverse in der Literaturdidaktik -
Zum Verhältnis von Sprachdidaktik und Literaturdidaktik in der Deutschlehrerausbildung