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  1. Sprachliche Merkmale des fachlichen Inputs im Fachunterricht Biologie
    eine konzeptorientierte Analyse der Enkodierung von Bewegung
    Autor*in: Maak, Diana
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  De Gruyter, Berlin

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

    Standort:
    Verbund der Öffentlichen Bibliotheken Berlins - VÖBB
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 9783110519730; 3110519739
    RVK Klassifikation: GB 3035 ; WB 4055 ; DP 4600 ; GB 3054 ; WB 4049
    DDC Klassifikation: Sprache (400)
    Schriftenreihe: DaZ-Forschung ; Band 14
    Schlagworte: Fachsprache; Wissensvermittlung; Deutsch; Biologieunterricht
    Weitere Schlagworte: Konzept-orientierter Ansatz, Bildungssprache, Videographie, sprachsensibler Fachunterricht; Konzept-orientierter Ansatz; Videographie; Concept-oriented approach, educational language, videography, language-sensitive specialized teaching; sprachsensibler Fachunterricht; Bildungssprache
    Umfang: IX, 376 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 23 cm x 15.5 cm
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Friedrich-Schiller-Universität Jena, 2014
  2. Sprachliche Merkmale des fachlichen Inputs im Fachunterricht Biologie
    eine konzeptorientierte Analyse der Enkodierung von Bewegung
    Autor*in: Maak, Diana
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  De Gruyter Mouton, Berlin ; Boston

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

    Standort:
    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783110521917; 9783110519853
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: DaZ-Forschung [DaZ-For] ; Band 14
    Schlagworte: Bildungssprache; Concept-oriented approach, educational language, videography, language-sensitive specialized teaching; Konzept-orientierter Ansatz; sprachsensibler Fachunterricht; Videographie; Fachsprache; Wissensvermittlung; Deutsch; Biologieunterricht
    Umfang: 1 Online-Ressource (IX, 376 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Friedrich-Schiller-Universität Jena, 2014
  3. Sprachliche Merkmale des Fachlichen Inputs Im Fachunterricht Biologie
    Eine Konzept-Orientierte Analyse der Enkodierung von Bewegung
    Autor*in: Maak, Diana
    Erschienen: 2017
    Verlag:  De Gruyter, Berlin/Boston ; ProQuest, Ann Arbor, Michigan

    Die Reihe DaZ-Forschung stellt aktuelle Forschungen zum Deutsch-als-Zweitsprache-Erwerb sowie zu Bildungschancen im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit in Form von Monographien oder Sammelbänden vor. Die Bandbreite reicht von empirischen und... mehr

    Standort:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem HeBIS
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universität Frankfurt, Elektronische Ressourcen
    Signatur:
    /
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    Hessisches BibliotheksInformationsSystem (HeBIS)

     

    Die Reihe DaZ-Forschung stellt aktuelle Forschungen zum Deutsch-als-Zweitsprache-Erwerb sowie zu Bildungschancen im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit in Form von Monographien oder Sammelbänden vor. Die Bandbreite reicht von empirischen und theoriebildenden Studien bis hin zu anwendungsbezogenen Arbeiten aus dem Kontext der Zweitspracherwerbsforschung, angewandten Linguistik, Bildungsforschung, Sprachdidaktik und Sprachförderung.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783110521917
    RVK Klassifikation: WB 4049 ; GB 3010 ; DP 4600
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370); Germanische Sprachen; Deutsch (430); Biowissenschaften; Biologie (570)
    Schriftenreihe: DaZ-Forschung [DaZ-For] Ser. ; v.14
    Schlagworte: Biologieunterricht; Wissensvermittlung; Deutsch; Fachsprache
    Umfang: 1 Online-Ressource (386 pages)
    Bemerkung(en):

    Description based on publisher supplied metadata and other sources
  4. Sprachliche Merkmale des fachlichen Inputs im Fachunterricht Biologie
    eine konzeptorientierte Analyse der Enkodierung von Bewegung
    Autor*in: Maak, Diana
    Erschienen: [2018]
    Verlag:  De Gruyter, Berlin

    Standort:
    Universität Gießen, Zweigbibliothek der UB im Philosophikum II
    Signatur:
    009 WB 4049 M111
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem (HeBIS)
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783110519730; 3110519739
    Weitere Identifier:
    9783110519730
    RVK Klassifikation: WB 4049 ; GB 3010 ; DP 4600
    DDC Klassifikation: Biowissenschaften; Biologie (570); Germanische Sprachen; Deutsch (430); Bildung und Erziehung (370)
    Schriftenreihe: DaZ-Forschung ; Band 14
    Schlagworte: Biologieunterricht; Wissensvermittlung; Deutsch; Fachsprache
    Umfang: IX, 376 Seiten, Diagramme, 24 cm
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Friedrich-Schiller-Universität Jena, 2014
  5. Sprachliche Merkmale des fachlichen Inputs im Fachunterricht Biologie
    Eine konzeptorientierte Analyse der Enkodierung von Bewegung
    Autor*in: Maak, Diana
    Erschienen: [2017]
    Verlag:  De Gruyter Mouton, Berlin ; Walter de Gruyter GmbH

    Durchgängige Sprachbildung zu gewährleisten wird seit einigen Jahren zunehmend als Aufgabe aller LehrerInnen angesehen. Voraussetzung dafür ist eine eingehende Auseinandersetzung damit, welche fachlichen und sprachlichen Anforderungen SchülerInnen im... mehr

    Zugang:

    Standort:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem HeBIS
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem HeBIS
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    Hessisches BibliotheksInformationsSystem HeBIS
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    Standort:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem HeBIS
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    Hessisches BibliotheksInformationsSystem (HeBIS)

     

    Durchgängige Sprachbildung zu gewährleisten wird seit einigen Jahren zunehmend als Aufgabe aller LehrerInnen angesehen. Voraussetzung dafür ist eine eingehende Auseinandersetzung damit, welche fachlichen und sprachlichen Anforderungen SchülerInnen im Unterricht meistern müssen. Grundlegend ist also zu untersuchen, wie Sprache im Fach beschaffen ist. Die vorliegende Arbeit geht daher u.a. folgenden Fragen nach:Welchen (fach-)sprachlichen Input erhalten SchülerInnen? Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede lassen sich hinsichtlich des schriftlichen fachlichen Inputs in Form des Schulbuchs und hinsichtlich des mündlichen fachlichen Inputs in Form von Lehrer- und Schüleraussagen feststellen?Die Untersuchung dieser Fragen erfolgt an einer videographierten Unterrichtseinheit von sieben Stunden zum Thema Blut und Blutkreislauf in einer 8. Klasse im Fach Biologie. Den theoretischen Rahmen für die Untersuchung liefert der konzept-orientierte Ansatz, wobei ein für das Unterrichtsthema zentrales Konzept – das von Raum und Bewegung – ausgewählt, modelliert und analysiert wird. Die Ergebnisse zeigen auf, welches Potential die Kombination einer sprach- und fachdidaktischen Perspektive für die Gestaltung von sprachsensiblen Fachunterricht hat.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783110521917
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: WB 4049 ; GB 3010 ; DP 4600
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370); Germanische Sprachen; Deutsch (430); Biowissenschaften; Biologie (570)
    Schriftenreihe: DaZ-Forschung [DaZ-For] ; 14
    Schlagworte: Biologieunterricht; Wissensvermittlung; Deutsch; Fachsprache
    Umfang: 1 Online-Ressource (386p.)
    Bemerkung(en):

    Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 08. Jan 2018)
  6. Sprachliche Merkmale des fachlichen Inputs im Fachunterricht Biologie
    eine konzeptorientierte Analyse der Enkodierung von Bewegung
    Autor*in: Maak, Diana
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  De Gruyter, Berlin

    Standort:
    Universitätsbibliothek Augsburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Erziehungswissenschaftliche Zweigbibliothek Nürnberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 9783110519730; 3110519739
    RVK Klassifikation: GB 3035 ; WB 4055 ; DP 4600 ; GB 3054 ; WB 4049
    DDC Klassifikation: Sprache (400)
    Schriftenreihe: DaZ-Forschung ; Band 14
    Schlagworte: Fachsprache; Wissensvermittlung; Deutsch; Biologieunterricht
    Weitere Schlagworte: Konzept-orientierter Ansatz, Bildungssprache, Videographie, sprachsensibler Fachunterricht; Konzept-orientierter Ansatz; Videographie; Concept-oriented approach, educational language, videography, language-sensitive specialized teaching; sprachsensibler Fachunterricht; Bildungssprache
    Umfang: IX, 376 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 23 cm x 15.5 cm
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Friedrich-Schiller-Universität Jena, 2014
  7. Sprachliche Merkmale des fachlichen Inputs im Fachunterricht Biologie
    eine konzeptorientierte Analyse der Enkodierung von Bewegung
    Autor*in: Maak, Diana
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  De Gruyter Mouton, Berlin ; Boston

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek Amberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    TH-AB - Technische Hochschule Aschaffenburg, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    Hochschule Augsburg, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Augsburg
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    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
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    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    Hochschule Coburg, Zentralbibliothek
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    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
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    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783110521917; 9783110519853
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: DaZ-Forschung [DaZ-For] ; Band 14
    Schlagworte: Bildungssprache; Concept-oriented approach, educational language, videography, language-sensitive specialized teaching; Konzept-orientierter Ansatz; sprachsensibler Fachunterricht; Videographie; Fachsprache; Wissensvermittlung; Deutsch; Biologieunterricht
    Umfang: 1 Online-Ressource (IX, 376 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Friedrich-Schiller-Universität Jena, 2014
  8. Sprachliche Merkmale des fachlichen Inputs im Fachunterricht Biologie
    eine konzeptorientierte Analyse der Enkodierung von Bewegung
    Autor*in: Maak, Diana
    Erschienen: [2018]
    Verlag:  De Gruyter, Berlin

    Zugang:

    Standort:
    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen, Campus Essen
    Link zum Verbundkatalog:
    Hochschulbibliothekszentrum des Landes Nordrhein-Westfalen (hbz)

    Standort:
    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
    Link zum Verbundkatalog:
    Hochschulbibliothekszentrum des Landes Nordrhein-Westfalen (hbz)

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    Link zum Verbundkatalog:
    Hochschulbibliothekszentrum des Landes Nordrhein-Westfalen (hbz)
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783110521917; 9783110519853
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: DaZ-Forschung ; Band 14
    Schlagworte: Wissensvermittlung; Fachsprache; Biologieunterricht; Deutsch
    Umfang: 1 Online-Ressource (IX, 376 Seiten), Diagramme
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Friedrich-Schiller-Universität Jena, 2014
  9. Sprachliche Merkmale des fachlichen Inputs im Fachunterricht Biologie
    eine Konzeptorientierte Analyse der Enkodierung von Bewegung
    Autor*in: Maak, Diana
    Erschienen: [2018]
    Verlag:  De Gruyter, Berlin

    Standort:
    Technische Hochschule Köln, Hochschulbibliothek
    Signatur:
    IFT1100
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien
    Link zum Verbundkatalog:
    Hochschulbibliothekszentrum des Landes Nordrhein-Westfalen (hbz)

    Standort:
    Zentrum für Didaktik der Biologie (ZDB) Bibliothek
    Signatur:
    Ch 57-14
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Hochschulbibliothekszentrum des Landes Nordrhein-Westfalen (hbz)
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 9783110519730
    Weitere Identifier:
    9783110519730
    Schriftenreihe: DaZ-Forschung ; Band 14
    Schlagworte: Fachsprache; Biologieunterricht; Deutsch; Wissensvermittlung
    Umfang: IX, 376 Seiten, Diagramme, 23 cm x 15.5 cm
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Friedrich-Schiller-Universität Jena, 2014