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1. Die Veränderung des Lern-Selbstkonzeptes in Bezug auf den Spracherwerb unter dem Einfluss von Improvisationsübungen und -spielen (IÜuS) im DaZ-Unterricht für Erwachsene

   Eine empirische bilinguale Untersuchung
   Autor*in: Pashang, Soheyla

   Erschienen: 2022

   Verlag:  Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen, Göttingen

   • Bibliographische Angaben
   • Zugang
   • Export

   Zugang:

   Resolving-System Langzeitarchivierung Nationalbibliothek kostenfrei

   Export in Literaturverwaltung

   RIS-Format   BibTeX-Format

   Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
   Beteiligt:	Bräuer, Christoph (Akademischer Betreuer); Bräuer, Christoph (Gutachter); Surkamp, Carola (Gutachter); Heß, Gilbert (Gutachter)
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   Format:	Online
   Weitere Identifier:	urn: urn:nbn:de:gbv:7-ediss-13924-9
   Schlagworte:	Fremdsprache; Deutsch; Fremdsprachenlernen
   Weitere Schlagworte:	Deutsch als Zweitsprache, Deutsch als Fremdsprache, Improvisation, Selbstkonzept, Lern-Selbstkonzept, affektives Lernen, emotionales Lernen, Lernwahrnehmung, Handlungsorientierung, Handlungskompetenz; German as a second language, German as a foreign language, improvisation, self-concept, learning self-concept, affective learning, emotional learning, learning perception, action orientation, action competence
   Umfang:	Online-Ressource
   Bemerkung(en):	Dissertation, Göttingen, Georg-August Universität, 2020