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  1. Rumpelstilzchen [Video-Transkript, Klasse 1/2, Fach DaZ, fachsensibler Sprachunterricht]
    Autor*in: Peuschel, Kristina
    Erschienen: 2024

    Die Unterrichtseinheit im Fach Deutsch „Rumpelstilzchen“ wurde an einer Grundschule in einem Sprachförderkurs, den Schüler*innen der 1. und 2. Klasse besuchen. Die Schüler*innen begrüßen sich in ihren Erstsprachen. Danach besprechen sie gemeinsam den... mehr

     

    Die Unterrichtseinheit im Fach Deutsch „Rumpelstilzchen“ wurde an einer Grundschule in einem Sprachförderkurs, den Schüler*innen der 1. und 2. Klasse besuchen. Die Schüler*innen begrüßen sich in ihren Erstsprachen. Danach besprechen sie gemeinsam den weiteren Verlauf der Unterrichtsstunde. Zunächst versammeln sich die Schüler*innen vor einer „Kinoleinwand“ auf Bänken und sitzen vor der Tafel und der Lehrerin. Hier zeigt die Lehrkraft ein kurzes Video zum Märchen „Rumpelstilzchen“ auf einem Tablet, welches im Anschluss daran besprochen wird. Dabei werden einerseits Personen zugeordnet und auch Gegenstände aus einer Schatztruhe benannt und mit Wortkarten an die Tafel geheftet. Neben den Gegenständen, Personen und anderen Wörtern, werden auch Merkmale eines Märchens erwähnt. Im Anschluss werden die Schüler*innen in 2-er-Guppen eingeteilt. Jede Gruppe bekommt ein Plakat mit Bildern und anhand dessen soll das Märchen weitererzählt werden. Hierzu gibt es an der Hilfestation ein Tablet, welches die einzelnen Phasen paraphrasiert. Als Sicherung hängt jede Gruppe der Reihe nach ihr Plakat an die Tafel und erzählt, was in dem Märchen passiert. Die Stunde schließt mit einer Verabschiedung im Sitzkreis ab.

     
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    Quelle: BASE Fachausschnitt Germanistik
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Weitere
    Format: Online
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Lizenz:

    creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.de ; CC-BY-NC-ND 4.0: Creative Commons: Namensnennung - Nicht kommerziell - Keine Bearbeitung (mit Print on Demand) ; info:eu-repo/semantics/openAccess
  2. Hundertwasser [Video-Transkript, Klasse 3, Fach Kunst, sprachsensibler Fachunterricht]
    Autor*in: Peuschel, Kristina
    Erschienen: 2024

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    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Weitere
    Format: Online
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
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  3. Mathematik - Kombinatorik [Video-Transkript, Klasse 3, Fach Mathematik, sprachsensibler Fachunterricht]
    Autor*in: Peuschel, Kristina
    Erschienen: 2024

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    Sprache: Deutsch
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    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
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  4. Martin Luther in Augsburg 1518 [Video-Transkript, Klasse 6, Fach DaZ, fachsensibler Sprachunterricht]
    Autor*in: Peuschel, Kristina
    Erschienen: 2024

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  5. Wortschatzeinführung – Sommerwörter "Am Strand" [Video-Transkript, Klasse 6/7/8, Fach DaZ, fachsensibler Sprachunterricht]
    Autor*in: Peuschel, Kristina
    Erschienen: 2024

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  6. Wie viele Luftballons passen in unser Klassenzimmer? [Video-Transkript, Klasse 6/7/8, Fach Mathematik, fachsensibler Sprachunterricht]
    Autor*in: Peuschel, Kristina
    Erschienen: 2024

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  7. Zauberlehrling [Video-Transkript, Klasse 9, Fach DaZ, fachsensibler Sprachunterricht]
    Autor*in: Peuschel, Kristina
    Erschienen: 2024

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  8. Geographie – Unsere Erde im Weltall [Video-Transkript, Klasse 5, Fach Geographie, sprachsensibler Fachunterricht]
    Autor*in: Peuschel, Kristina
    Erschienen: 2024

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    Sprache: Deutsch
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  9. Der Herr ist mein Hirte [Video-Transkript, Klasse 5, Fach katholische Religion, sprachsensibler Fachunterricht]
    Autor*in: Peuschel, Kristina
    Erschienen: 2024

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  10. Interkulturelle Begrüßungsrituale [Video-Transkript, Klasse 6, Fach Deutsch, sprachsensibler Fachunterricht]
    Autor*in: Peuschel, Kristina
    Erschienen: 2024

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    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Weitere
    Format: Online
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
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  11. Where were Claire's hamster? [Video-Transkript, Klasse 6, Fach Englisch, sprachsensibler Fachunterricht]
    Autor*in: Peuschel, Kristina
    Erschienen: 2024

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    Quelle: BASE Fachausschnitt Germanistik
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Weitere
    Format: Online
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Lizenz:

    creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.de ; CC-BY-NC-ND 4.0: Creative Commons: Namensnennung - Nicht kommerziell - Keine Bearbeitung (mit Print on Demand) ; info:eu-repo/semantics/openAccess
  12. Deutsch als Zweit- und Fremdsprache und seine Didaktik, Teilprojekt 1: Interaktive Videos zur Analyse komplexer fachlicher Problemsituationen in Deutsch als Zweit- und Fremdsprache (IVAPro_DaZ/DaF) [Poster]
    Autor*in: Waggershauser, Elena ; Heister, Julia ; Peuschel, Kristina
    Erschienen: 2024

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    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Konferenzveröffentlichung
    Format: Online
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    www.uni-augsburg.de/de/organisation/bibliothek/publizieren-zitieren-archivieren/publiz/ ; Deutsches Urheberrecht ; info:eu-repo/semantics/openAccess
  13. DigKompDaZ_Fach: Digital kompetent DaZ unterrichten - Teilprojekt des Projektversbundes ViFoNet [Poster]
    Autor*in: Waggershauser, Elena ; Peuschel, Kristina
    Erschienen: 2024

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    Quelle: BASE Fachausschnitt Germanistik
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Konferenzveröffentlichung
    Format: Online
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
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    www.uni-augsburg.de/de/organisation/bibliothek/publizieren-zitieren-archivieren/publiz/ ; Deutsches Urheberrecht ; info:eu-repo/semantics/openAccess
  14. Ressourcenorientiert mit Mehrsprachigkeit umgehen: sprach- und bildungsbiographische Reflexionen als Lerngelegenheit im Lehramtsstudium Deutsch als Zweitsprache
    Autor*in: da Silva, Ana ; Schmidt, Laura ; Peuschel, Kristina
    Erschienen: 2024

    Die Lerngelegenheit „Sprach- und bildungsbiographische Reflexionen“ wird im Rahmen eines von drei Grundlagenmodulen der DaZ-/DaF-Studiengänge seit dem Sommersemester 2020 an der Universität Augsburg durchgeführt. In der rahmenden... mehr

     

    Die Lerngelegenheit „Sprach- und bildungsbiographische Reflexionen“ wird im Rahmen eines von drei Grundlagenmodulen der DaZ-/DaF-Studiengänge seit dem Sommersemester 2020 an der Universität Augsburg durchgeführt. In der rahmenden Grundlagenveranstaltung (Vorlesung/Seminar mit obligatorischer Übung) wird Mehrsprachigkeit in individueller und gesellschaftlicher Hinsicht als Normalfall aufgefasst. Diese Sichtweise erfordert einen Bruch mit dem monolingualen Habitus (Gogolin & Duarte, 2018), den sowohl Studierende mit der Erstsprache Deutsch als auch migrationsbedingt mehrsprachige Studierende in unterschiedlichem Maße erfahren haben. Damit verbunden ist zudem eine Überwindung des häufig noch immer überwiegend defizitorientierten Blicks auf mehrsprachige Kinder und Jugendliche im Lehramtsstudium. Die Lerngelegenheit hat somit die übergeordnete Funktion, den Umgang mit sprachlicher Heterogenität und eigenen Sprachaneignungserfahrungen vor dem Hintergrund von Normalitätserwartungen kritisch zu betrachten. Mit einem fachwissenschaftlich angeleiteten Blick zurück auf die persönlichen Schul- und Bildungserfahrungen der ein- und mehrsprachigen Lehramtsstudierenden werden die eigenen Vorannahmen sichtbar gemacht. Dabei werden die persönlichen sprachlichen Ressourcen vor allem auch in Bezug auf die zukünftige professionelle Tätigkeit verdeutlicht und reflektiert. Der Beitrag bietet zahlreiche Hinweise zur methodisch-didaktischen Umsetzung der Lerngelegenheit. Hierbei liegt der Fokus auf der dreigliedrigen Aufgabenstellung, die verschiedene Aspekte wie z.B. die Frage nach sprachlichen Ressourcen und Lern-/Lehr-gewohnheiten umfasst. Der Beitrag enthält zudem Auszüge aus studentischen Reflexionen, Anregungen für die Gestaltung des dozent*innenseitigen Feedbacks und Vorschläge für eine weitergehende inhaltliche Beschäftigung. Abschließend wird die Lerngelegenheit hinsichtlich ihrer möglichen Verortung im DaZ-Strukturmodell (vgl. Ohm, 2018, S. 80f.), insbesondere innerhalb der Facetten Umgang mit Heterogenität, Sprachliche ...

     
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    Quelle: BASE Fachausschnitt Germanistik
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Online
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
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