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Handbuch zur Kinder- und Jugendliteratur
Von 1850 bis 1900 -
Epochen – Kulturen
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Ziele / Funktionen der Lesekompetenz im medialen Umbruch
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Interaktivität als Chance kultureller Praxis im Umgang mit neuen Medien
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Folgefunktionen des Lesens : von der Fantasie-Entwicklung zum Verständnis des sozialen Wandels
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Lehr-Lern-Forschung als empirische Lese-/Literaturdidaktik?!
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Empirisches Beispiel : Interpretation im Literaturunterricht
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[Rezension von: Klassiker der Kinder- und Jugendliteratur, hrsg. von Bettina Hurrelmann]
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Handbuch zur Kinder- und Jugendliteratur
Von 1850 bis 1900