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1. High-quality writing instruction in Dutch primary education: A framework for national assessment

   Autor*in: Weijen, Daphne van ; Janssen, Tanja

   Erschienen: 2018

   • Bibliographische Angaben
   • Zugang

   Volltext:	https://d-nb.info/1349387800/34 http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/75219
   Zitierfähiger Link:	https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2018.18.03.03 https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hebis:30:3-752196

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   Quelle:	BASE Fachausschnitt Germanistik
   Sprache:	Englisch
   Medientyp:	Unbestimmt
   Format:	Online
   DDC Klassifikation:	Sprache (400); Linguistik (410); Andere germanische Sprachen (439)
   Schlagworte:	writing instruction; writing framework; nationwide assessments; teachers' behavior; educational quality; primary education
   Lizenz:	kostenfrei

2. The case of 'Yummy Yummy' - a replication of an intervention program

   Autor*in: Amir, Alisa ; Atkin, Hilla ; Rijlaarsdam, Gert

   Erschienen: 2021

   • Bibliographische Angaben
   • Zugang

   Volltext:	https://d-nb.info/1354160177/34 http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/77388
   Zitierfähiger Link:	https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2021.21.01.16 https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hebis:30:3-773886

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   Quelle:	BASE Fachausschnitt Germanistik
   Sprache:	Englisch
   Medientyp:	Unbestimmt
   Format:	Online
   DDC Klassifikation:	Sprache (400); Linguistik (410); Andere germanische Sprachen (439)
   Schlagworte:	observational learning; intervention study; persuasive writing; perceived learning; writing instruction
   Lizenz:	kostenfrei