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Bare nouns in Persian

Erschienen: 2015

Verlag: Humboldt-Universität zu Berlin, Philosophische Fakultät II

Abstract ; Diese Dissertation untersucht das variable Verhalten von sogenannten „bare nouns“ (Nominale ohne Artikel) im Persischen. Dieses Verhalten kann jedoch nicht verstanden werden ohne eine Reihe von entscheidenden Eigenschaften der persischen... mehr

Volltext:	http://edoc.hu-berlin.de/18452/18018
Zitierfähiger Link:	https://doi.org/10.18452/17366 http://nbn-resolving.org/redirect/urn:nbn:de:kobv:11-100233886

Abstract ; Diese Dissertation untersucht das variable Verhalten von sogenannten „bare nouns“ (Nominale ohne Artikel) im Persischen. Dieses Verhalten kann jedoch nicht verstanden werden ohne eine Reihe von entscheidenden Eigenschaften der persischen Satzstruktur zu betrachten. Dazu gehören Informationsstruktur, Prosodie und Wortstellung, sowie die semantischen und syntaktischen Funktionen verschiedener morphologischer Markierungen im Persischen. Die vorliegende Dissertation kann daher zum besseren Verständnis von satzinterner Syntax, Semantik und Prosodie des Persischen beitragen. Ich beginne meine Untersuchung mit dem Vergleich der BNs in verschiedenen Positionen mit Nominalen, die mit verschiedenen Morphemen gekennzeichnet sind. Die quasi-inkorporierten Nominale im Persischen scheinen zur Klasse der diskursintransparenten inkorporierenden Sprachen zu gehören. Doch dies scheint nicht immer zu stimmen, unter bestimmten Umständen zeigen persische BNs Diskurstransparenz. In Kapitel 3 untersuche ich daher, unter welchen Umständen BNs Diskurstransparenz zeigen und warum. In Kapitel 3 präsentiere ich einen Alternativvorschlag zu Farkas & de Swart, in dem ich darlege, dass ein BN tatsächlich einen neuen Diskursreferenten einführt. Aber der Numerus von BNs ist neutral (numerusneutralen Diskursreferenten).In der zweiten Hälfte der Dissertation wird die Interpretation von BNs in verschiedenen Positionen und mit unterschiedlichen grammatischen Funktionen diskutiert. Kapitel 4 konzentriert sich auf BNs in Objektposition. Wir stellen einen direkten Vergleich an zwischen BNs als tatsächliche BNs, d.h. Nominale, die nicht mit einem Morphem markiert sind, und Kontexten, in denen sie mit dem Morphem -ra auftreten. Ich werde argumentieren, dass -ra lediglich markiert, dass ein BN oder auch ein anderes Nominal nicht in seiner VP-internen Position interpretiert, sondern in eine VP-externe Domäne bewegt wird. Das bedeutet, das Morphem -ra ist ein syntaktisches Morphem auf Phrasenebene. ; Abstract ; This thesis explores the variable behavior of bare nouns in Persian. Bare singular nouns realize different grammatical functions, including subject, object and indirect object. They receive different interpretations, including generic, definite and existential readings. However, the task of understanding the reasons for, and limits on, this variation cannot be achieved without understanding a number of pivotal features of Persian sentential architecture, including Information Structure, prosody, word order, and the functions of various morphological markers in Persian. With respect to the discourse transparency of Incorporated Nominals, under certain circumstances, Persian bare nouns show discourse transparency. These circumstances are examined in chapter 3, and it is proposed that bare nouns do introduce a number neutral discourse referent. This proposal is phrased within Discourse Representation Theory. In the second half of the dissertation, the interpretation of bare nouns in different positions and with different grammatical functions are discussed. Under the independently supported hypothesis of position>interpretation mapping developed by Diesing (1992), we will see the role of the suffix -ra in indicating that an object has been moved out of VP. For subjects, there is no morphological marking corresponding to –ra on objects, and we have to rely on prosody and word order to determine how a VP is interpreted using theories of the interaction of accent and syntactic structure. It is proposed that both subject and object originate within the VP, and can move out to the VP-external domain. The motivation for these movements are informational-structural in nature, relating in particular to the distinctions between given and new information, and default and non-default information structure.

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Quelle:	BASE Fachausschnitt Germanistik
Sprache:	Englisch
Medientyp:	Unbestimmt
Format:	Online
DDC Klassifikation:	Germanische Sprachen; Deutsch (430)
Schlagworte:	Spezifität; Semantik; Prosodie; Syntax; Nominale ohne Artikel; Persisch; Informationsstruktur; Wortstellung; morphologischer Markierungen; Bloße Nomina (BNs); existentielle Lesart; Definitheit; Indefiniteheit; Indefinite; Nominalinkorporation (NI); E-type anaphora; Pseudo-Inkorporation; VP-extern; Diskurstransparenz; Diskursreferenten; diskursintransparent; diskurstransluzent; anaphorischen Referenz; numerusneutralen; Diskursrepräsentationstheorie (DRT); gescramblete Objekte; Differenzielle Objektmarkierung; Mapping Hypothesis; Skopus; Akzentzuweisung; weitem Fokus; Focus; TopiK; Nicht-Standard-Informationsstruktur; VP-intern; numerus-neutral Topiksituation; specificity; Bare nouns; Noun Incorporation; Quasi-Incorporation; Existential Closure; Prosody; Information Structure; Semantics; discourse transparency; anaphoric reference; Discourse Representation Theory; discourse translucency; number neutrality; number neutral; discourse referents; discourse reference; VP-internal objects; V-internal Subjects; VP-external objects; VP-external subjects; Given Information; New information; Default Information structure; indefinites; definiteness; e-type pronouns; genercitiy; topicality; topic
Lizenz:	Namensnennung - Keine kommerzielle Nutzung - Keine Bearbeitung ; creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/de/

Vorfeldbesetzungen in deutschen Verb-Zweit-Sätzen als Lerngegenstand mit einer Untersuchung von Texten japanischer A1-LernerInnen

Autor*in: Ulmer, Carolin

Erschienen: 2017

Verlag: Humboldt-Universität zu Berlin

Abstract ; In dieser Masterarbeit wird der Erwerb von Vorfeldbesetzungen durch japanische LernerInnen behandelt. Mithilfe eines Vergleichs von Texten aus zwei verschiedenen A1-DaF-Kursen soll untersucht werden, ob die Vermittlung von Form und... mehr

Volltext:	http://edoc.hu-berlin.de/18452/19238
Zitierfähiger Link:	https://doi.org/10.18452/18542 http://nbn-resolving.org/redirect/urn:nbn:de:kobv:11-110-18452/19238-5

Abstract ; In dieser Masterarbeit wird der Erwerb von Vorfeldbesetzungen durch japanische LernerInnen behandelt. Mithilfe eines Vergleichs von Texten aus zwei verschiedenen A1-DaF-Kursen soll untersucht werden, ob die Vermittlung von Form und Funktion des Vorfelds im Vergleich zur alleinigen Vermittlung der Form von Vorfeldbesetzung einen positiven Einfluss auf den Erwerb hatte. Für die deutsche Verbstellung wird eine (größtenteils) universale Erwerbungsreihenfolge angenommen: SVX > AdvSVX > Verbklammer > XVS > V-End (Clahsen, Meisel & Pienemann 1983). Diese Erwerbsreihenfolge wird im Rahmen der Processability Theory (Pienemann 1998) mit steigender Komplexität der jeweiligen Verarbeitungsprozesse bzw. anhand des morphosyntaktischen Spannungsfelds (Lee 2012) mit steigender Schwierigkeit der Realisierung der SV-Kongruenz erklärt. In dieser Arbeit wird einerseits untersucht, ob die japanischen A1-DaF-LernerInnen in ihren Texten die informationsstrukturelle Funktion des deutschen Vorfelds ausnutzen und auch Nicht-Subjekt-Elemente ins Vorfeld stellen. Andererseits wird ermittelt, ob sie dabei das Verb in die V2-Position setzen und zielsprachliche XVS-Strukturen bilden. Insgesamt stellen die LernerInnen, deren Kurs Form und Funktion des Vorfelds vermittelte, mehr Nicht-Subjekte voran und bildeten dabei erfolgreicher XVS-Sätze als die Vergleichsgruppe. Dies weist darauf hin, dass die Vermittlung von Form und Funktion des Vorfelds einen positiven Einfluss auf den Erwerb zu haben scheint. Die Korrektheitsraten waren allerdings auch von der Art der Schreibaufgabe abhängig, die in den beiden Gruppen nur teilweise übereinstimmten, weshalb diese Ergebnisse mit Vorsicht betrachtet werden müssen. Die hohe Korrektheit der SV-Kongruenz, die hier noch vor dem Erwerb von XVS-Strukturen und unabhängig von der Satzstruktur vorliegt, lässt Fragen in Bezug auf die Gültigkeit der Vorhersagen von Processability Theory und dem morphosyntaktischen Spannungsfeld aufkommen. ; Abstract ; This M.A. thesis treats the acquisition of prefield occupations by Japanese learners. Texts from two different A1 courses of German as a foreign language are compared in order to examine whether the instruction of form and function of the prefield instead of only the form has a positive effect on the acquisition. A (mostly) universal order of acquisition is assumed for German verb placement: SVX > AdvSVX > Verb Bracket > XVS > V-End (Clahsen, Meisel & Pienemann 1983). This order of acquisition is explained through increasing complexity of processing mechanisms in Processability Theory (Pienemann 1998) and through increasing difficulty of realizing SV congruence by means of “morphosyntactic tension” (morphosyntaktisches Spannungsfeld; Lee 2012). On the one hand, it is examined whether Japanese A1 learners make use of the information structural function of the German prefield and place non-subject items in that position. On the other hand, it is examined whether they correctly place the verb in the V2 position and produce XVS structures. In total, the learners who received instruction on form and function of the prefield placed more non-subject items in this position and produced XVS structures with greater success. This finding suggests that instruction of form and function of the prefield has a positive effect on the acquisition of prefield occupations. However, the correctness rates were also dependent on the writing tasks, which were only partially identical in the two groups. Therefore, this finding has to be treated with caution. The high correctness rate of the SV congruence, which is found here before the acquisition of XVS structures and independent of sentence structures, calls into question the validity of the predictions of Processability Theory and the morphosyntaktisches Spannungsfeld.

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Quelle:	BASE Fachausschnitt Germanistik
Sprache:	Unbestimmt
Medientyp:	Unbestimmt
Format:	Online
DDC Klassifikation:	Germanische Sprachen; Deutsch (430)
Schlagworte:	Deutsch als Fremdsprache; Fremdspracherwerb; Zweitspracherwerb; Lernersprache; Erwerbsreihenfolge; Erwerbsstufen; Syntax; Wortstellung; Verbstellung; Vorfeld; Informationsstruktur; Processability Theory; morphosyntaktisches Spannungsfeld; German as a foreign language; foreign language acquisition; second language acquisition; leaner language; interlanguage; order of acquisition; acquisition sequences; word order; verb placement; prefield; information structure; Deutsch
Lizenz:	(CC BY-NC-ND 3.0 DE) Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitung 3.0 Deutschland ; creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/de/

"liebe genossen an einer schönen brust" oder

Autor*in: Hoberg, Ursula ; Hoberg, Rudolf ; Grebe, Paul ; Engel, Ulrich

Erschienen: 2014

Bibliographische Angaben
Zugang

Volltext:	https://d-nb.info/1126121320/34 https://ids-pub.bsz-bw.de/frontdoor/index/index/docId/2108
Zitierfähiger Link:	https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:mh39-21084

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Quelle:	BASE Fachausschnitt Germanistik
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Unbestimmt
Format:	Online
DDC Klassifikation:	Germanische Sprachen; Deutsch (430)
Schlagworte:	Sprachreform; Wortstellung; Orthografie
Lizenz:	kostenfrei

Freiheit in der Bindung : die deutsche Wortstellung in (text)grammatischer Sicht

Autor*in: Eichinger, Ludwig M. ; Willkop, Eva-Maria ; Thurmair, Maria

Erschienen: 2003

Bibliographische Angaben
Zugang

Volltext:	https://d-nb.info/1125946008/34 https://ids-pub.bsz-bw.de/frontdoor/index/index/docId/1677
Zitierfähiger Link:	https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:mh39-16774

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Quelle:	BASE Fachausschnitt Germanistik
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Unbestimmt
Format:	Online
DDC Klassifikation:	Germanische Sprachen; Deutsch (430)
Schlagworte:	Wortstellung
Lizenz:	kostenfrei

Vorfeldbesetzungen in deutschen Verb-Zweit-Sätzen als Lerngegenstand mit einer Untersuchung von Texten japanischer A1-LernerInnen

Autor*in: Ulmer, Carolin ; Müller, Stefan ; Schumacher, Nicole

Erschienen: 2017

Bibliographische Angaben
Zugang

Volltext:	https://d-nb.info/1190292831/34 http://edoc.hu-berlin.de/18452/19238
Zitierfähiger Link:	https://doi.org/10.18452/18542 https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:11-110-18452/19238-5

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Quelle:	BASE Fachausschnitt Germanistik
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Unbestimmt
Format:	Online
DDC Klassifikation:	Germanische Sprachen; Deutsch (430)
Schlagworte:	Deutsch als Fremdsprache; Fremdspracherwerb; Zweitspracherwerb; Lernersprache; Erwerbsreihenfolge; Erwerbsstufen; Syntax; Wortstellung; Verbstellung; Vorfeld; Informationsstruktur; Processability Theory; morphosyntaktisches Spannungsfeld; German as a foreign language; foreign language acquisition; second language acquisition; leaner language; interlanguage; order of acquisition; acquisition sequences; syntax; word order; verb placement; prefield; information structure
Lizenz:	kostenfrei

Studien zur Wortstellung – Satzgliedstellung in der althochdeutschen Tatianübersetzung

Autor*in: Dittmer, Arne ; Flöer, Juliane

Erschienen: 1998

Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen ; Vandenhoeck & Ruprecht Gmbh & Co. KG

Zugang:

Resolving-System

Frankfurt/Main: Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)

Standort:

Universität Frankfurt, Elektronische Ressourcen

Signatur:

/

Fernleihe:

keine Fernleihe

Titel im lokalen Katalog:

https://hds.hebis.de/ubffm/Record/HEB381786285

Link zum Verbundkatalog:

Hessisches BibliotheksInformationsSystem (HeBIS)

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Quelle:	Fachkatalog Germanistik
Beteiligt:	Flöer, Juliane
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783666203497
Weitere Identifier:	doi: 10.13109/9783666203497
RVK Klassifikation:	GE 9488 ; GE 9001
Auflage/Ausgabe:	1. Aufl.
Schriftenreihe:	Studien zum Althochdeutschen ; Band 034
Schlagworte:	Übersetzung; Althochdeutsch; Wortstellung
Weitere Schlagworte:	Tatianus Syrus (172): Diatessaron; Tatianus Syrus (172)
Umfang:	Online-Ressource (264 S.)

Quelle:	Digi20
Sprache:	Englisch
Medientyp:	Dissertation
Format:	Online
ISBN:	3876904501
Weitere Identifier:	urn: urn:nbn:de:bvb:12-bsb00050396-0
RVK Klassifikation:	ES 460 ; KX 1300
DDC Klassifikation:	491.8
Schriftenreihe:	Slavistische Beiträge ; 249
Schlagworte:	Slowenisch; Adverbiale; Wortstellung; Englisch; Adverb
Umfang:	XIV, 342 S.
Bemerkung(en):	Online-Ausg.: Zugl.: Ljubljana, Univ., Diss.

Quelle:	Verbundkataloge
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783110846607; 3110846608
Weitere Identifier:	9783110846607 urn: urn:nbn:de:101:1-2019071017494606563986
Auflage/Ausgabe:	Reprint 2019
Schriftenreihe:	Das Althochdeutsche von St. Gallen ; 5
Schlagworte:	Wortstellung; Trostschrift; Accusativus absolutus; Übersetzung; Syntax
Weitere Schlagworte:	Notker Balbulus (840-912); (Produktform)Electronic book text; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (BISAC Subject Heading)LAN009000; (BISAC Subject Heading)LIT004170: LIT004170 LITERARY CRITICISM / European / German; (BIC subject category)CF: linguistics; (BIC subject category)CFF: Historical & comparative linguistics; (BIC subject category)DSBB: Literary studies: classical, early & medieval; (VLB-WN)9561
Umfang:	Online-Ressource, 549 Seiten

Quelle:	Verbundkataloge
Beteiligt:	Blühdorn, Hardarik (Herausgeber); Breindl, Eva (Herausgeber); Waßner, Ulrich Hermann (Herausgeber)
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Buch (Monographie)
Format:	Online
Weitere Identifier:	urn: urn:nbn:de:bsz:mh39-42132
DDC Klassifikation:	Germanische Sprachen; Deutsch (430)
Schlagworte:	Satz; Syntagma; Textverstehen; Komplexer Satz; Konstruktion <Linguistik>; Topologie <Syntax>; Proposition; Deutsch; Nebensatz; Kausalsatz; Wortstellung; Textverstehen
Umfang:	Online-Ressource
Bemerkung(en):	In: Text – Verstehen. Grammatik und darüber hinaus. - Berlin/New York : de Gruyter, 2006., S. 108-124, ISBN 978-3-11-018871-4, Jahrbuch / Institut für Deutsche Sprache ; 2005

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Vorfeldbesetzungen in deutschen Verb-Zweit-Sätzen als Lerngegenstand mit einer Untersuchung von Texten japanischer A1-LernerInnen

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Studien zur Wortstellung – Satzgliedstellung in der althochdeutschen Tatianübersetzung

Frankfurt/Main: Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)

Aspects of adverbial placement in English and Slovene

Frankfurt/Main: Hessisches BibliotheksInformationsSystem HeBIS

Studien zur Wortstellung, Satzgliedstellung in der althochdeutschen Tatianübersetzung

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