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  1. Curriculum studies in the United States
    present circumstances, intellectual histories
    Autor*in: Pinar, William F.
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Palgrave Macmillan, New York, NY [u.a.]

    ""What William Pinar accomplishes in this text defines the present state of the field and offers both a hope and a method for the continued development of the discipline of curriculum studies. Texts that follow after and from this work will arrive... mehr

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Signatur:
    2014/597
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    1 A 876670
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung, Bibliothek
    Signatur:
    WH - G 5817
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

     

    ""What William Pinar accomplishes in this text defines the present state of the field and offers both a hope and a method for the continued development of the discipline of curriculum studies. Texts that follow after and from this work will arrive into the nest Pinar has created here"--Back cover

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781137303417
    RVK Klassifikation: DP 1422
    Auflage/Ausgabe: 1. ed.
    Schriftenreihe: Palgrave pivot
    Schlagworte: Education; Curriculum planning; Education; Critical pedagogy
    Umfang: V, 113 S.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 83 - 98

    IntroductionPresent circumstances -- Intellectual histories -- Reconceptualization -- Epilogue.
  2. Curriculum studies in the United States
    present circumstances, intellectual histories
    Autor*in: Pinar, William F.
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Palgrave Macmillan, New York, NY [u.a.]

    ""What William Pinar accomplishes in this text defines the present state of the field and offers both a hope and a method for the continued development of the discipline of curriculum studies. Texts that follow after and from this work will arrive... mehr

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

     

    ""What William Pinar accomplishes in this text defines the present state of the field and offers both a hope and a method for the continued development of the discipline of curriculum studies. Texts that follow after and from this work will arrive into the nest Pinar has created here"--Back cover

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781137303417
    RVK Klassifikation: DP 1422
    Auflage/Ausgabe: 1. ed.
    Schriftenreihe: Palgrave pivot
    Schlagworte: Education; Curriculum planning; Education; Critical pedagogy
    Umfang: V, 113 S.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 83 - 98

    IntroductionPresent circumstances -- Intellectual histories -- Reconceptualization -- Epilogue.
  3. The struggle for the American curriculum, 1893 - 1958
    Autor*in: Kliebard, Herbert M.
    Erschienen: 1995
    Verlag:  Routledge, New York [u.a.]

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Signatur:
    F 10/10008
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    96.07578
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Herzog August Bibliothek Wolfenbüttel
    Signatur:
    46.516
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Herzog August Bibliothek Wolfenbüttel
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0415910137; 0415908965
    Auflage/Ausgabe: 2. ed
    Schlagworte: Curriculum planning; Education; Curriculum planning; Education
    Weitere Schlagworte: Dewey, John (1859-1952)
    Umfang: xxi, 285 p, ill, 23 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (p. [253]-273) and index
  4. The curriculum
    theory and practice
    Autor*in: Kelly, Albert V.
    Erschienen: 1982
    Verlag:  Harper & Row, Cambridge [u.a.]

    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Signatur:
    pae 515 e AX 5991,2
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Herzog August Bibliothek Wolfenbüttel
    Signatur:
    33.1269
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)
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    Quelle: Herzog August Bibliothek Wolfenbüttel
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0063182173; 0063182181
    Auflage/Ausgabe: 2. ed
    Schlagworte: Curriculum planning
    Umfang: XI, 269 S, 24cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliogr. references and index
  5. Teaching as a reflective practice
    the German Didaktik tradition
    Autor*in:
    Erschienen: 2000
    Verlag:  Lawrence Erlbaum Assoc., Publ., Mahwah, NJ

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
    Signatur:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Erfurt
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
    Signatur:
    DP 1020 W523
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    2001 A 14348
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Signatur:
    C 10/10063
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signatur:
    2005-273
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Signatur:
    ERZ 601 : T15
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Signatur:
    ERZ 601 : T15,b
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Signatur:
    SAC 01
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
    Signatur:
    Paed 6b Tea
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    2000.05283:1
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Signatur:
    pae 515.1 2aa CT 9682
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    DP 1000 WEST
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Vechta
    Signatur:
    311916
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Herzog August Bibliothek Wolfenbüttel
    Signatur:
    51.107
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)
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    Quelle: Herzog August Bibliothek Wolfenbüttel
    Beteiligt: Westbury, Ian (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0805829202
    RVK Klassifikation: DF 3000 ; DP 1020
    Schriftenreihe: Studies in curriculum theory
    Schlagworte: Education; Teaching; Curriculum planning
    Umfang: XI, 346 S., graph. Darst., 24 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben