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Deutschkurse

Modell und Erprobung angewandter Germanistik in der gymnasialen Oberstufe

Autor*in: Müller-Michaels, Harro

Erschienen: 1994

Verlag: Beltz, Athenäum, Weinheim

Frankfurt/Main: Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)

Standort:

Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Bibliothekszentrum Geisteswissenschaften (BzG)

Signatur:

01/GB 2926 M946 (2)

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Titel im lokalen Katalog:

https://hds.hebis.de/ubffm/Record/HEB108679748

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Quelle:	Fachkatalog Germanistik
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Buch (Monographie)
Format:	Druck
ISBN:	3895470546
RVK Klassifikation:	GB 2926
Auflage/Ausgabe:	2., verb. Aufl
Schriftenreihe:	Beltz-Athenäum-Studienbücher. Germanistische Didaktik
Schlagworte:	Oberstufe; Deutschunterricht; Gymnasium; Unterrichtsversuch
Umfang:	299 S, Ill., graph. Darst, 24 cm
Bemerkung(en):	Lizenz des Scriptor-Verl., Frankfurt am Main Literaturverz. S. 288 - 293

Deutsch in der Oberstufe

Autor*in:

Erschienen: 2002

Verlag: Studien-Verl., Innsbruck [u.a.]

Frankfurt/Main: Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)

Standort:

Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)

Signatur:

HM 5: J 310 Bd. 26,4

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Titel im lokalen Katalog:

https://hds.hebis.de/ubffm/Record/HEB108888355

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Quelle:	Fachkatalog Germanistik
Beteiligt:	Wintersteiner, Werner (Hrsg.)
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Buch (Monographie)
Format:	Druck
ISBN:	3706517213
RVK Klassifikation:	GA 1000
Schriftenreihe:	Informationen zur Deutschdidaktik ; Jg. 26, H. 4
Schlagworte:	Deutschunterricht; Sekundarstufe 2; Oberstufe
Umfang:	126 S., Ill., 24 cm
Bemerkung(en):	Literaturangaben

Schreibfähigkeit und Mehrsprachigkeit

Autor*in:

Erschienen: 2013

Verlag: De Gruyter, Berlin

There has been relatively little previous research on the written language skills of older children with German as their second language. This study uses the theoretical perspective of written language development research to explore the question of... mehr

Magdeburg: Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek

Standort:

Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek

Signatur:

eBook EBSCO AC

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Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

Offenburg: Hochschule Offenburg, University of Applied Sciences, Bibliothek Campus Offenburg

Standort:

Hochschule Offenburg, University of Applied Sciences, Bibliothek Campus Offenburg

Signatur:

E-Book EBSCO

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Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

Saarbrücken: Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek

Standort:

Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek

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Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

Tübingen: Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität

Standort:

Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität

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Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

There has been relatively little previous research on the written language skills of older children with German as their second language. This study uses the theoretical perspective of written language development research to explore the question of whether the syntactic written language skills of monolingual high school and college students differ consistently from those of multilingual students

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Hinweise zum Inhalt

Volltext (lizenzpflichtig)

Quelle:	Verbundkataloge
Beteiligt:	Petersen, Inger
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783110318333; 3110318334; 130620562X; 9781306205627
Weitere Identifier:	9783110318333
Schriftenreihe:	DaZ-Forschung [DaZ-For]
Schlagworte:	German language; Multilingualism; Second language acquisition; German language; Children; English language; Language acquisition; Language and languages; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES ; General; German language ; Writing; Multilingualism; Second language acquisition; Deutsch; Schriftliche Kommunikation; Syntax; Jugend; Einsprachigkeit; Mehrsprachigkeit; Oberstufe
Umfang:	Online Ressource (316 pages)
Bemerkung(en):	7.5.2 Lexikalische Auffälligkeiten. - Includes bibliographical references and index. - Print version record

Reform oder Restauration?

Texte zur Zukunft der gymnasialen Oberstufe

Autor*in:

Erschienen: (1995)

Verlag: GEW, Vorstandsbereich Schule, Bundesfachgruppe Gymnasien, Frankfurt am Main

Berlin: BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin

Standort:

BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin

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Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

Frankfurt/Main: DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Bibliothek

Standort:

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Bibliothek

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Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

Marbach/Neckar: Deutsches Literaturarchiv Marbach, Bibliothek

Standort:

Deutsches Literaturarchiv Marbach, Bibliothek

Signatur:

R:Quart

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Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

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Quelle:	Deutsches Literaturarchiv Marbach, Bibliothek
Beteiligt:	Delle, Ernst (Red.)
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Buch (Monographie)
Format:	Druck
ISBN:	3930813017
Schriftenreihe:	Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft ; 3
Schlagworte:	Schulreform; Gymnasium; Oberstufe
Umfang:	108 S., Ill., graph. Darst.

Textinterpretation, Lyrik, Drama, Epik

Autor*in: Schardt, Friedel

Erschienen: 2010

Verlag: Stark, Freising

Worms: Stadtbibliothek Worms

Standort:

Stadtbibliothek Worms

Signatur:

-Mag- O 9830, Neuaufl.

Fernleihe:

uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

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Hessisches BibliotheksInformationsSystem (HeBIS)

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Quelle:	Verbundkataloge
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Buch (Monographie)
Format:	Druck
ISBN:	3894494042; 9783894494049
RVK Klassifikation:	GB 3008
Auflage/Ausgabe:	[Neuausg., Nachaufl.]
Schriftenreihe:	Abitur-Wissen. Deutsch
Schlagworte:	Deutsch; Literatur; Interpretation; Gymnasium; Oberstufe
Umfang:	210 S., Ill.

Wortschatz Oberstufe

Autor*in: Jacob, Rainer

Erschienen: 2014

Verlag: Stark, Freising [i.e. Hallbergmoos]

München: Bayerische Staatsbibliothek

Standort:

Bayerische Staatsbibliothek

Fernleihe:

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Quelle:	Verbundkataloge
Sprache:	Deutsch; Englisch
Medientyp:	Buch (Monographie)
ISBN:	9783849013547
Weitere Identifier:	9783849013547
Schriftenreihe:	Kompakt-Wissen Englisch : AHS, BHS, Matura Always learning
Schlagworte:	Englischunterricht; Oberstufe; Englisch; Allgemein bildende höhere Schule; Wörterbuch; Reifeprüfung; Deutsch
Weitere Schlagworte:	Vor-, Grund- und weiterführende Schulen
Umfang:	174 S., 17 cm

Quelle:	Verbundkataloge
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Buch (Monographie)
ISBN:	9783758572708; 3758572703
Weitere Identifier:	9783758572708
RVK Klassifikation:	GB 2974
DDC Klassifikation:	Literaturen germanischer Sprachen; Deutsche Literatur (830)
Auflage/Ausgabe:	1. Auflage
Schlagworte:	Literatur; Deutsch
Weitere Schlagworte:	Deutsche Literaturgeschichte; Berufliches Gymnasium; Gesamtschule; Oberstufe; Barock; Expressionismus; Deutsch
Umfang:	316 Seiten, Illustrationen, 24 cm, 539 g

Quelle:	Verbundkataloge
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783110318333; 3110318334; 130620562X; 9781306205627; 9783110318319; 3110318318
Schriftenreihe:	DaZ-Forschung DaZ-For
Schlagworte:	Children / Language / Congresses; English language / Composition and exercises; Language acquisition / Congresses; Language and languages / Study and teaching / Congresses; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / General; German language / Writing; Multilingualism; Second language acquisition; Deutsch; Englisch; Kind; Sprache; Multilingualism; German language; Second language acquisition; Mehrsprachigkeit; Syntax; Oberstufe; Jugend <15-19 Jahre>; Schriftliche Kommunikation; Einsprachigkeit; Deutsch
Umfang:	316 pages
Bemerkung(en):	7.5.2 Lexikalische Auffälligkeiten 1 Einleitung; 1.1 Problemstellung; 1.2 Erkenntnisinteresse und methodisches Vorgehen; 1.3 Aufbau der Arbeit; 2 Stand der Forschung; 3 Mehrsprachigkeit; 4 Schreibtheoretische Grundlagen; 4.1 Konzeptionelle Schriftlichkeit und Mehrsprachigkeit; 4.2 Schreiben in der Zweitsprache Deutsch; 4.2.1 Schreibprozess; 4.2.2 Schreibkompetenz; 4.2.3 Schreibdidaktik; 4.3 Schreibprodukte; 4.3.1 Argumentative Texte; 4.3.1.1 Begriffsbestimmung; 4.3.1.2 Bezug zum Lehrplan und zum Deutschunterricht; 4.3.1.3 Anforderungen beim schriftlichen Argumentieren; 4.3.2 Zusammenfassungen; 4.3.2.1 Begriffsbestimmung 4.3.2.2 Bezug zum Lehrplan und zum Deutschunterricht4.3.2.3 Anforderungen beim Zusammenfassen; 4.4 Schreibentwicklung; 4.4.1 Schreibprodukte als Indiz fÃ1D r Schreibentwicklung; 4.4.2 Modelle der Schreibentwicklung; 4.4.3 Entwicklung syntaktischer SchreibfÃÞhigkeiten; 4.4.3.1 Begriffsbestimmung; 4.4.3.2 Syntaktische KomplexitÃÞt und TextqualitÃÞt; 4.4.3.3 Text- und SatzlÃÞnge; 4.4.3.4 Subordination; 4.4.3.5 Komplexe Nominalphrasen; 4.4.3.6 Morphosyntax; 4.4.4 Entwicklung schriftlicher Argumentationskompetenz; 5 Zusammenfassung: Forschungsfragen und Hypothesen; 6 Methode; 6.1 Untersuchungsdesign 6.2 Erhebungsinstrumente6.2.1 Fragebogen zur Sprach- und Schreibbiografie; 6.2.2 Schreibaufgaben; 6.3 Stichprobenkonstruktion; 6.4 Untersuchungsdurchführung; 6.5 Datenaufbereitung; 6.6 Hauptanalyse: Syntaktische Komplexität; 6.6.1 Annotation; 6.6.1.1 Subordination; 6.6.1.2 Attribute; 6.6.1.3 Morphosyntax; 6.6.2 Statistische Tests; 6.7 Ergänzende Analyse: Schriftliche Argumentationskompetenz; 7 Ergebnisse; 7.1 Beschreibung der Stichprobe; 7.1.1 Migrationshintergrund; 7.1.2 Mehrsprachigkeit; 7.1.3 Geschlecht und Alter; 7.1.4 Bildungsbiografische Aspekte 7.1.5 Selbsteinschätzung der Sprachkenntnisse und Deutschnote7.1.6 Bewertung der Schreibaufgaben; 7.1.7 Zusammenfassung; 7.2 Allgemeine Korpusdaten; 7.3 Hauptanalyse: Syntaktische Komplexität; 7.3.1 Textlänge; 7.3.2 Satzlänge; 7.3.3 Subordination; 7.3.3.1 Subordinierte SÃÞtze; 7.3.3.2 Eingebettete subordinierte SÃÞtze; 7.3.3.3 AttributsÃÞtze; 7.3.4 Komplexe Nominalphrasen; 7.3.4.1 Adjektivattribute; 7.3.4.2 PrÃÞpositionalattribute; 7.3.4.3 Genitivattribute; 7.3.5 Morphosyntax; 7.3.5.1 Allgemeine Fehler auf morphosyntaktischer Ebene; 7.3.5.2 Fehlerhafte Nominalphrasen-Flexion 7.3.6 Zusammenfassung7.3.6.1 Unterschiede zwischen den Sprachgruppen; 7.3.6.2 Unterschiede zwischen den Altersgruppen; 7.3.6.3 Unterschiede zwischen Leserbrief und Zusammenfassung; 7.4 Ergänzende Analyse: Schriftliche Argumentationskompetenz; 7.4.1 Auswahl des Korpus; 7.4.2 Pro- und Kontra-Positionen in den Texten; 7.4.3 Argumentationskompetenz in den Altersgruppen; 7.4.3.1 Klasse 11; 7.4.3.2 Klasse 13; 7.4.3.3 Studierende; 7.4.4 Argumentationskompetenz in den Sprachgruppen; 7.4.5 Zusammenfassung; 7.5 Weitere Beobachtungen; 7.5.1 Syntaktische Auffälligkeiten There has been relatively little previous research on the written language skills of older children with German as their second language. This study uses the theoretical perspective of written language development research to explore the question of whether the syntactic written language skills of monolingual high school and college students differ consistently from those of multilingual students Includes bibliographical references and index

Quelle:	Verbundkataloge
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Dissertation
Format:	Online
ISBN:	9783110569001; 9783110566345
Weitere Identifier:	doi: 10.1515/9783110569001
RVK Klassifikation:	GD 8990
Schriftenreihe:	Reihe Germanistische Linguistik ; 310
Schlagworte:	Oberstufe; Lehrer; Schüler; Sprachentwicklung; Kommunikation; Deutsch; Mittelstufe; Lehrersprache; Grundschule
Umfang:	1 Online-Ressource (XIII, 615 Seiten), Illustrationen
Bemerkung(en):	Dissertation, Universität zu Köln, 2017

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