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  1. Germanistik für den Beruf
    Autor*in:
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Frankfurt a.M.

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  2. Sprachbewusster Fachunterricht - Entwicklungsperspektivenfür eine interdisziplinäre Fachdidaktik
    Language across the curriculum - development perspectives for interdisciplinary subject didactics
    Autor*in: Schmellentin, Claudia
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Academic Press, Freiburg

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Weitere Schlagworte: Array
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 42 (2020) 3, S. 669-677
  3. DH studieren! Auf dem Weg zu einem Kern- und Referenzcurriculum der Digital Humanities
    Autor*in: Sahle, Patrick
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen, Göttingen

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: DARIAH-DE working papers ; 1
    Schlagworte: Digital Humanities; Curriculum
    Weitere Schlagworte: Digital Humanities, Curriculum, Studiengang; Studium, Geisteswissenschaften, Geisteswissenschaftliches Studium, Bachelor, Master
    Umfang: Online-Ressource
  4. Evaluation von Rechenkursen an Volkshochschulen
    Autor*in: Kollosche, David
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Universitätsbibliothek Dortmund, Dortmund

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 2003/39540
    Schlagworte: Volkshochschule; Kursleiter; Rechenschwäche; Curriculum; Evaluation
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2020
  5. The Curriculum of Horror
    Autor*in: Grant, James
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Peter Lang Inc., New York ; Peter Lang International Academic Publishers, Bern

    Horror often gets a bad rap, written off as fodder and sensational trash. This text argues that works of the grotesque, most particularly those that fit into the horror genre (including film, written works, radio plays, music, and more), are rich... mehr

    Zugang:

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    Horror often gets a bad rap, written off as fodder and sensational trash. This text argues that works of the grotesque, most particularly those that fit into the horror genre (including film, written works, radio plays, music, and more), are rich with content that has been largely ignored by curriculum theorists, and that this marginalization makes the genre rife for exploring the anxieties that drive people to invent these tales, leaving them fertile ground for curriculum exploration. Author James V. Grant takes a bricolage approach to understanding constructed monstrosity within cultural phenomena, using it as groundwork for autobiographical and cultural research. Through this bricolage—particularly as a means for exploring the third spaces that the monstrous inhabit and what this habitation reveals—the author problematizes not only a range of identity politics, but also the primacy of human access in educational thought, questioning the efficacy of viewing students, teachers, and schools as objectively knowable data factories. The blending of frameworks creates a Victor Frankenstein approach to uncovering what popular creations of monstrosity reveal about the anxieties of the current age, and what understanding them opens up for curriculum studies. The text’s arts-based inquiry into exploring monstrosity, beginning each chapter with a nightmare screenplay (based on the author’s own nightmares) relevant to the subject matter at hand and ending with theoretical introspection that situates the author within the subject matter, also provides a set of examples of horror theorizing in action. “In this book on horror, James Grant sheds light on a dark subject with skill and subtlety. His work offers striking implications for the chaos of the current condition. Covering film, literature, and curriculum studies, Grant’s work should be read, discussed, and shared widely for its insights into the deeper self.”—Mary A. Doll, Professor of Education, Savannah College of Art and Design, and Author of The More of Myth: A Pedagogy of Diversion...

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781433163982
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: EC 6805 ; HG 674
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Auflage/Ausgabe: 1st, New ed.
    Schlagworte: Curriculum; Horrorfilm; Horrorliteratur
    Umfang: 1 Online-Ressource
  6. The curricular implications of the German language needs of Irish industry
    Autor*in: O'Connor, Anne
    Erschienen: 1997

    The objective of this thesis is to explore the German language needs of Irish industry and to draw implications for German for Business curricula development at Third Level. The dramatic increase in the need for foreign language knowledge in Europe... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)
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    The objective of this thesis is to explore the German language needs of Irish industry and to draw implications for German for Business curricula development at Third Level. The dramatic increase in the need for foreign language knowledge in Europe is analysed. Specifically, the upsurge in demand for German in Ireland is put in context. On the supply side, the type of courses where German is offered by the various strands of Third Level institutions (RTCs, DITs, Universities and Private Colleges) is reviewed. General and Special Language are contrasted and the relative weighting of Language for Special Purposes is then examined. Drawing on research studies and on the literature, an attempt is made on the one hand to pinpoint the nature of the special German language skills necessary for Irish Exporting Industry. Three interwoven strands emerge as essential: general language skills, mastery of commercial tasks and the hitherto under-recognised area of intercultural competence. From these findings, implications are put forward for an approach to the content of German for Business curricula which meets the challenges of the multicultural European business environment.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Schlagworte: Deutsch; Curriculum
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Dublin, Univ., Magisterarbeit, 1997
  7. Curriculumentwicklung in der thailändischen Germanistik aus Sicht von Lehrenden und Studierenden
    Curriculum development in Thai German Studies from the point of view of teachers and students
    Autor*in: Fricke, Uwe
    Erschienen: 2016

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Schlagworte: Germanistik; Curriculumentwicklung; Curriculum; Student; Lehren
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Seoul 2016, 21 S.
  8. Digital Humanities Pedagogy : Practices, Principles and Politics
    Autor*in: D. Hirsch, Brett
    Erschienen: 2012
    Verlag:  Open Book Publishers

    Zugang:

    Standort:
    Hochschulbibliothek der Fachhochschule Aachen
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    Hochschulbibliothekszentrum des Landes Nordrhein-Westfalen (hbz)

    Standort:
    Universitätsbibliothek der RWTH Aachen
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    Standort:
    Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Dortmund
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Düsseldorf
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen, Campus Essen
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    Standort:
    Universitätsbibliothek der Fernuniversität
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Kaiserslautern
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    Standort:
    Deutsche Zentralbibliothek für Medizin - Informationszentrum Lebenswissenschaften, Köln
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    Hochschulbibliothekszentrum des Landes Nordrhein-Westfalen (hbz)

    Standort:
    Technische Hochschule Köln, Hochschulbibliothek
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    Hochschulbibliothekszentrum des Landes Nordrhein-Westfalen (hbz)

    Standort:
    Zentralbibliothek der Sportwissenschaften der Deutschen Sporthochschule Köln
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    Standort:
    Hochschule Niederrhein, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek
    Standort:
    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek, Zweigbibliothek Bottrop
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    Hochschulbibliothekszentrum des Landes Nordrhein-Westfalen (hbz)

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
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    Standort:
    Hochschule Koblenz, RheinAhrCampus, Bibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Siegen
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Trier
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: D. Hirsch, Brett (Sonstige)
    Sprache: Unbestimmt
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: OBP.0024
    Weitere Identifier:
    10.11647/OBP.0024
    Weitere Schlagworte: humanities computing; pedagogy; digital humanities; teaching digital humanities; website development; media studies; humanities; Curriculum; Humanities; Higher & further education, tertiary education; Teaching skills & techniques
    Umfang: 1 electronic resource (447 pages)
  9. The curricular implications of the German language needs of Irish industry
    Autor*in: O'Connor, Anne
    Erschienen: 1997

    The objective of this thesis is to explore the German language needs of Irish industry and to draw implications for German for Business curricula development at Third Level. The dramatic increase in the need for foreign language knowledge in Europe... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)
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    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
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    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Fernleihe:
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    Titel im lokalen Katalog:
    https://hds.hebis.de/ubffm/Record/HEB337594961

     

    The objective of this thesis is to explore the German language needs of Irish industry and to draw implications for German for Business curricula development at Third Level. The dramatic increase in the need for foreign language knowledge in Europe is analysed. Specifically, the upsurge in demand for German in Ireland is put in context. On the supply side, the type of courses where German is offered by the various strands of Third Level institutions (RTCs, DITs, Universities and Private Colleges) is reviewed. General and Special Language are contrasted and the relative weighting of Language for Special Purposes is then examined. Drawing on research studies and on the literature, an attempt is made on the one hand to pinpoint the nature of the special German language skills necessary for Irish Exporting Industry. Three interwoven strands emerge as essential: general language skills, mastery of commercial tasks and the hitherto under-recognised area of intercultural competence. From these findings, implications are put forward for an approach to the content of German for Business curricula which meets the challenges of the multicultural European business environment.

     
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    Quelle: Fachkatalog Germanistik
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Schlagworte: Deutsch; Curriculum
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Dublin, Univ., Magisterarbeit, 1997
  10. Das Curriculum als Norm
    Entwicklung der Curricula für den Fremdsprachenunterricht in der Tschechischen Republik nach 1989
    Autor*in: Nálepová, Jana
    Verlag:  Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, Frankfurt am Main

    Zugang:
    Resolving-System (kostenfrei)
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
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    Titel im lokalen Katalog:
    https://hds.hebis.de/ubffm/Record/HEB436127016
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    Quelle: Fachkatalog Germanistik
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel: Enthalten in: Zentrum und Peripherie, Veranstaltung (2016 : Opava); Zentrum und Peripherie; Opava : Slezská Univerzita v Opavě, 2017; (2017), Seite 15-28; 1 Online-Ressource (347 Seiten)

    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430); Sprache (400)
    Schlagworte: Curriculum; Fremdsprachenunterricht; Schule; Zweite Fremdsprache; Fremdsprache