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  1. Unheimliche Geschichte
    Grafeneck, Triest und die Politik der Holocaust-Erinnerung (übersetzt aus dem Amerikanischen von Eva Engels, Elisabeth Heeke und Susanne C. Knittel)
    Autor*in: Knittel, Susanne C.
    Erschienen: 2018
    Verlag:  transcript-Verlag, Bielefeld

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839439944; 3839439949
    Weitere Identifier:
    9783839439944
    Auflage/Ausgabe: digitale Originalausgabe
    Schriftenreihe: Erinnerungskulturen / Memory Cultures ; 7
    Schlagworte: Euthanasie <Nationalsozialismus>; Kollektives Gedächtnis; Gedenkstätte; Nationalsozialistisches Verbrechen; Kollektives Gedächtnis; Gedenkstätte; Judenvernichtung; Kollektives Gedächtnis; Judenvernichtung; Erinnerung; Faschismus; Judenvernichtung
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)SOC022000; (BISAC Subject Heading)SOC029000: SOC029000 SOCIAL SCIENCE / People with Disabilities; (BISAC Subject Heading)HIS037070: HIS037070 HISTORY / Modern / 20th Century; (BIC subject category)JHMC: Social & cultural anthropology, ethnography; Holocaust,Second World War,Fascism,Collaboration,Memorial Sites,Trieste,Eugenics,Germany,Italy,Literature,Cultural History,Disability Studies,History of the 20th Century,Cultural Studies; Täter; Geschichte des 20. Jahrhunderts; Triest; Gedenkstätten; Kulturgeschichte; Literatur; Eugenik; Deutschland; Kollaboration; Holocaust; Behinderung; NS-»Euthanasie«; Faschismus; Zweiter Weltkrieg; (Product Discount Code)EBK: eBooks; Italien; Kulturwissenschaft; Grafeneck; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; Memory Culture; Second World War; Fascism; Collaboration; Memorial Sites; Trieste; Eugenics; Germany; Italy; Literature; Cultural History; Disability Studies; History of the 20th Century; Cultural Studies; (DDC Deutsch 22)360
    Umfang: Online-Ressourcen, 430 Seiten
    Bemerkung(en):

    Lizenzpflichtig
  2. Unheimliche Geschichte
    Grafeneck, Triest und die Politik der Holocaust-Erinnerung (übersetzt aus dem Englischen von Eva Engels)
    Autor*in: Knittel, Susanne C.
    Erschienen: 2017
    Verlag:  transcript, Bielefeld

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    Hinweise zum Inhalt
  3. Collaboration
    Autor*in: James, Henry
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Erika, Vachendorf

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Beteiligt: James, Henry (Verfasser); Wales, David (Erzähler)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Datenträger
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    4067248874905
    Auflage/Ausgabe: ungekürzte Ausgabe
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Downloadable audio file; (BISAC Subject Heading)LIT018000; (Produktform (spezifisch))MP3 format; (BISAC Subject Heading)FIC019000; (VLB-WN)9118; Artistic partnerships; Creative minds; London and Paris; Collaboration; Tensions; Passions; Literary endeavors; Artistic process; (VLB-WN)9120
    Umfang: Online-Ressource
  4. Turning students into scholars
    using digital methods to teach the critical study of religion
    Autor*in: DeRogatis, Amy
    Erschienen: [2018]

    Incorporating digital tools into Religious Studies courses provides experiences and conditions that transform students into scholars. In this essay we discuss two courses we taught in conjunction with the Religious Soundmap Project of the Global... mehr

    Standort:
    Index theologicus der Universitätsbibliothek Tübingen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

     

    Incorporating digital tools into Religious Studies courses provides experiences and conditions that transform students into scholars. In this essay we discuss two courses we taught in conjunction with the Religious Soundmap Project of the Global Midwest, a collaborative digital humanities project that we co-directed from 2014 to 2016. Engaging students as contributors to a collaborative digital research project helped them to appreciate some of the key practical, theoretical, and ethical challenges that we face as scholars of religion. In particular, our work together brought to the fore critical questions about definition, classification, and representation. Even more, because they knew their work would be accessible to broader audiences outside the classroom, potentially including the very communities whom they were studying, students were able to perceive the stakes of these questions in ways we had not previously experienced. Incorporating digital tools enabled our students to see themselves as scholars of religion.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Weiner, Isaac (VerfasserIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel: Enthalten in: Religion; London [u.a.] : Routledge, 1971; 48(2018), 2, Seite 255-261; Online-Ressource

    Schlagworte: Collaboration; critical study of religion; digital humanities; engaged pedagogy; religious sounds; teaching religious studies