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1. Figurationen spätmoderner Lebensführung

   Autor*in:

   Erschienen: [2020]

   Verlag:  Springer VS, Wiesbaden, Germany

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   Inhaltstext Inhaltsverzeichnis

   Quelle:	Verbundkataloge
   Beteiligt:	Busch, Katarina (Herausgeber); Benzel, Susanne (Herausgeber); Salfeld, Benedikt (Herausgeber); Schreiber, Julia (Herausgeber)
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Buch (Monographie)
   Format:	Druck
   ISBN:	9783658281885; 365828188X
   Weitere Identifier:	9783658281885
   Schriftenreihe:	Adoleszenzforschung ; Band 10
   Schlagworte:	Jugend; Geschlechterverhältnis; Generationsbeziehung; Identität; Zugehörigkeit; Bildung; Lebensführung
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Paperback / softback; (BISAC Subject Heading)EDU040000; (BISAC Subject Heading)JN; Adoleszenzforschung; Erziehungswissenschaft; Generationenbeziehungen; Jugend; Migration; Männlichkeitsbilder; Pädagogische Psychologie; Spätmoderne; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BISAC Subject Heading)EDU028000; (BIC subject category)JNC; (BIC subject category)JNZ; (Springer Nature Marketing Classification)B; (Springer Nature Subject Code)SCO29000: Sociology of Education; (Springer Nature Subject Code)SCO39000: Educational Psychology; (Springer Nature Subject Code)SCO53040: Life Skills; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (BISAC Subject Heading)EDU040000; (BIC subject category)JN; (VLB-WN)1572: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Bildungswesen
   Umfang:	IX, 323 Seiten, 21 cm

2. Figurationen spätmoderner Lebensführung

   Autor*in:

   Erschienen: 2020

   Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden

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   Resolving-System Resolving-System Langzeitarchivierung Nationalbibliothek Verlag

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   Quelle:	Verbundkataloge
   Beteiligt:	Benzel, Susanne (Herausgeber); Busch, Katarina (Herausgeber); Salfeld, Benedikt (Herausgeber); Schreiber, Julia (Herausgeber)
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Ebook
   Format:	Online
   ISBN:	9783658281892
   Weitere Identifier:	9783658281892 doi: 10.1007/978-3-658-28189-2 urn: urn:nbn:de:101:1-2021010503282369301984
   Auflage/Ausgabe:	1. Auflage 2020
   Schriftenreihe:	Adoleszenzforschung
   Schlagworte:	Jugend; Geschlechterverhältnis; Generationsbeziehung; Identität; Zugehörigkeit; Bildung; Lebensführung
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)EDU040000; (BISAC Subject Heading)JN; Adoleszenzforschung; Erziehungswissenschaft; Generationenbeziehungen; Jugend; Migration; Männlichkeitsbilder; Pädagogische Psychologie; Spätmoderne; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BISAC Subject Heading)EDU028000; (BIC subject category)JNC; (BIC subject category)JNZ; (Springer Nature Marketing Classification)B; (Springer Nature Subject Code)SCO29000: Sociology of Education; (Springer Nature Subject Code)SCO39000: Educational Psychology; (Springer Nature Subject Code)SCO53040: Life Skills; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education
   Umfang:	Online-Ressource

3. German

   1 / Tom Carty, Ilse Wührer
   Autor*in:

   Erschienen: 2016

   Verlag:  Palgrave Macmillan Education, London

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   Quelle:	Verbundkataloge
   Beteiligt:	Carty, Tom (Verfasser); Wührer, Ilse (Verfasser)
   Sprache:	Englisch; Deutsch
   Medientyp:	Mehrbändiges Werk
   Format:	Druck
   ISBN:	9781137579188; 1137579188
   Weitere Identifier:	9781137579188
   Übergeordneter Titel:	German - Alle Bände anzeigen
   DDC Klassifikation:	Germanische Sprachen; Deutsch (430)
   Auflage/Ausgabe:	3rd edition
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Paperback / softback; (BISAC Subject Heading)FOR009000; (BISAC Subject Heading)2AC; German; grammar; audio; video; (Springer Nature Marketing Classification)B; (Springer Nature Subject Code)SCN23000: Germanic Languages; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (VLB-WN)1563: Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Deutsche Sprachwissenschaft, Deutschsprachige Literaturwissenschaft
   Umfang:	xiv, 194 Seiten, Illustrationen, 25 cm

4. Lenkungsgrade im Literaturunterricht

   Zum Einfluss stark und gering lenkender Aufgabensets auf das Textverstehen
   Autor*in: Heins, Jochen

   Erschienen: 2017

   Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden

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   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Ebook
   Format:	Online
   ISBN:	9783658178901
   Weitere Identifier:	9783658178901 doi: 10.1007/978-3-658-17890-1 urn: urn:nbn:de:1111-201704115439
   DDC Klassifikation:	Germanische Sprachen; Deutsch (430); Bildung und Erziehung (370)
   Auflage/Ausgabe:	1. Auflage 2017
   Schlagworte:	Deutsch; Literaturunterricht; Aufgabe; Textverstehen
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BISAC Subject Heading)JNT; (BISAC Subject Heading)EDU029080; (BISAC Subject Heading)EDU028000; (BIC subject category)CJ; (BIC subject category)JNZ; Aufgabenforschung; Parabolisches Verstehen; Qualitative Inhaltsanalyse; Literaturdidaktik; Problemlösepsychologie; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO22000: Learning & Instruction; (Springer Nature Subject Code)SCO46000: Language Teaching; (Springer Nature Subject Code)SCO53000: Skills
   Umfang:	Online-Ressourcen
   Bemerkung(en):	Lizenzpflichtig

5. Lenkungsgrade im Literaturunterricht

   zum Einfluss stark und gering lenkender Aufgabensets auf das Textverstehen
   Autor*in: Heins, Jochen

   Erschienen: [2017]

   Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

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   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   Format:	Druck
   ISBN:	9783658178895; 3658178892
   Weitere Identifier:	9783658178895
   DDC Klassifikation:	Germanische Sprachen; Deutsch (430); Bildung und Erziehung (370)
   Auflage/Ausgabe:	[1. Auflage]
   Schriftenreihe:	OnlinePLUS
   Schlagworte:	Deutsch; Literaturunterricht; Aufgabe; Textverstehen
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Paperback / softback; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BISAC Subject Heading)JNT; (BISAC Subject Heading)EDU029080; (BISAC Subject Heading)EDU028000; (BIC subject category)CJ; (BIC subject category)JNZ; Aufgabenforschung; Parabolisches Verstehen; Qualitative Inhaltsanalyse; Literaturdidaktik; Problemlösepsychologie; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO22000: Learning & Instruction; (Springer Nature Subject Code)SCO46000: Language Teaching; (Springer Nature Subject Code)SCO53000: Skills; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BIC subject category)JNT; (VLB-WN)1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
   Umfang:	493 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 21 cm, 637 g
   Bemerkung(en):	Dissertation, Universität Hamburg, 2016

6. Naturwissenschaftliche Bildung in der Migrationsgesellschaft

   Grundzüge einer Reflexiven Physikdidaktik und kritisch-sprachbewussten Praxis
   Autor*in: Tajmel, Tanja

   Erschienen: 2017

   Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden

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   Resolving-System Langzeitarchivierung Nationalbibliothek Verlag

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   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Ebook
   Format:	Online
   ISBN:	9783658171230
   Weitere Identifier:	9783658171230 doi: 10.1007/978-3-658-17123-0 urn: urn:nbn:de:1111-201701263130
   DDC Klassifikation:	Physik (530); Germanische Sprachen; Deutsch (430); Bildung und Erziehung (370)
   Auflage/Ausgabe:	1. Auflage 2017
   Schlagworte:	Physikunterricht; Einwanderer; Fremdsprachenlernen
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)SCI063000; (BISAC Subject Heading)JNU; Fachkultur; Heterogenität; Intersektionalität; Migrationspädagogik; Sprachbildung; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO23000: Language Education; (Springer Nature Subject Code)SCO27000: Science Education; (Springer Nature Subject Code)SCO29000: Sociology of Education; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education
   Umfang:	Online-Ressourcen
   Bemerkung(en):	Lizenzpflichtig

7. Naturwissenschaftliche Bildung in der Migrationsgesellschaft

   Grundzüge einer reflexiven Physikdidaktik und kritisch-sprachbewussten Praxis
   Autor*in: Tajmel, Tanja

   Erschienen: 2017

   Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

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   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   Format:	Druck
   ISBN:	9783658171223; 3658171227
   Weitere Identifier:	9783658171223
   DDC Klassifikation:	Physik (530); Germanische Sprachen; Deutsch (430); Bildung und Erziehung (370)
   Schriftenreihe:	Research
   Schlagworte:	Physikunterricht; Einwanderer; Fremdsprachenlernen
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Paperback / softback; (BISAC Subject Heading)SCI063000; (BISAC Subject Heading)JNU; Fachkultur; Heterogenität; Intersektionalität; Migrationspädagogik; Sprachbildung; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO23000: Language Education; (Springer Nature Subject Code)SCO27000: Science Education; (Springer Nature Subject Code)SCO29000: Sociology of Education; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (VLB-WN)1577: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Erwachsenenbildung
   Umfang:	436 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 21 cm, 562 g
   Bemerkung(en):	Dissertation, Humboldt-Universität zu Berlin, 2016

8. German

   1 / Tom Carty, Ilse Wührer
   Autor*in:

   Erschienen: 2016

   Verlag:  Palgrave Macmillan Education, London

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   Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
   Beteiligt:	Carty, Tom (Verfasser); Wührer, Ilse (Verfasser)
   Sprache:	Englisch; Deutsch
   Medientyp:	Mehrbändiges Werk
   Format:	Druck
   ISBN:	9781137579188; 1137579188
   Weitere Identifier:	9781137579188
   Übergeordneter Titel:	German - Alle Bände anzeigen
   Auflage/Ausgabe:	3rd edition
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Paperback / softback; (BISAC Subject Heading)FOR009000; (BISAC Subject Heading)2AC; German; grammar; audio; video; (Springer Nature Marketing Classification)B; (Springer Nature Subject Code)SCN23000: Germanic Languages; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (VLB-WN)1563: Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Deutsche Sprachwissenschaft, Deutschsprachige Literaturwissenschaft
   Umfang:	xiv, 194 Seiten, Illustrationen, 25 cm

9. Schüler*innen mit "Migrationshintergrund" exklusiver Gymnasien

   eine rekonstruktive Studie zu Schülerhabitus
   Autor*in: Kotzyba, Katrin

   Erschienen: [2021]

   Verlag:  Springer VS, Wiesbaden, Germany

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   Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   Format:	Druck
   ISBN:	9783658345716; 3658345713
   Weitere Identifier:	9783658345716
   Schriftenreihe:	Studien zur Schul- und Bildungsforschung ; Band 88 Research
   Schlagworte:	Gymnasium; Habitus; Schüler; Migrationshintergrund; Bildungsforschung
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Paperback / softback; (BISAC Subject Heading)EDU000000; (BISAC Subject Heading)JN; (BISAC Subject Heading)EDU015000; (BIC subject category)JNM; Bildungsforschung; Schulforschung; Migration; Erziehungswissenschaft; Schülerhabitus; Gymnasium; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO00000: Education, general; (Springer Nature Subject Code)SCO36000: Higher Education; (Springer Nature Taxonomy)8089: Educational Research; (Springer Nature Taxonomy)3397: School and Schooling; (Springer Nature Taxonomy)4114: Higher Education; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (BISAC Subject Heading)EDU000000; (BIC subject category)JN; (VLB-WN)1570: Hardcover, Softcover / Pädagogik
   Umfang:	X, 349 Seiten, 1 Illustration, 21 cm, 470 g
   Bemerkung(en):	Dissertation, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, 2020

10. Inklusiver Deutschunterricht in der Sekundarstufe I

    Praktiken im Umgang mit literarischen Texten
    Autor*in: Thäle, Angelika

    Erschienen: [2020]

    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden, Germany

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    Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache:	Deutsch
    Medientyp:	Dissertation
    Format:	Druck
    ISBN:	9783658298913; 365829891X
    Weitere Identifier:	9783658298913
    Auflage/Ausgabe:	[1. Auflage]
    Schriftenreihe:	Research
    Schlagworte:	Deutsch; Literatur; Deutschunterricht; Sekundarstufe 1; Integrativer Unterricht
    Weitere Schlagworte:	(Produktform)Paperback / softback; (BISAC Subject Heading)EDU000000; (BISAC Subject Heading)JN; (BISAC Subject Heading)LAN009000; (BISAC Subject Heading)STU036000; (BIC subject category)CB; (BIC subject category)JNZ; Pädagogik bei geistiger Behinderung; Inklusiver Fachunterricht in der Sekundarstufe I; Unterrichtsforschung; Pädagogische Ethnographie; Deutschdidaktik; Inklusiver Deutschunterricht; Rekonstruktion von Praktiken; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO00000: Education, general; (Springer Nature Subject Code)SCN13010: Language Education; (Springer Nature Subject Code)SCO53010: Study and Learning Skills; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (BISAC Subject Heading)EDU000000; (BIC subject category)JN; (VLB-WN)1570: Hardcover, Softcover / Pädagogik
    Umfang:	XIV, 312 Seiten, Illustrationen, 21 cm, 432 g
    Bemerkung(en):	Dissertation, Humboldt-Universität zu Berlin, 2019

11. Conceptualising the digital university

    the intersection of policy, pedagogy and practice
    Autor*in: Johnston, Bill

    Erschienen: [2019]

    Verlag:  Palgrave Macmillan, Cham, Switzerland

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    Hagen: Universitätsbibliothek der Fernuniversität

    Standort:

    Universitätsbibliothek der Fernuniversität

    Signatur:

    IIS/JOHC

    Link zum Verbundkatalog:

    Hochschulbibliothekszentrum des Landes Nordrhein-Westfalen (hbz)

    Münster: Universitäts- und Landesbibliothek Münster

    Standort:

    Bibliothek für Erziehungswissenschaft und Kommunikationswissenschaft

    Signatur:

    FE/AL 29960 J72

    Fernleihe:

    keine Fernleihe

    Link zum Verbundkatalog:

    Hochschulbibliothekszentrum des Landes Nordrhein-Westfalen (hbz)

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    Inhaltstext

    Quelle:	Verbundkataloge
    Beteiligt:	MacNeill, Sheila (Verfasser); Smyth, Keith (Verfasser)
    Sprache:	Englisch
    Medientyp:	Buch (Monographie)
    ISBN:	9783319991597; 3319991590
    Weitere Identifier:	9783319991597
    DDC Klassifikation:	Bildung und Erziehung (370)
    Schriftenreihe:	Digital education and learning
    Weitere Schlagworte:	(Produktform)Hardback; (BISAC Subject Heading)EDU015000; (BISAC Subject Heading)JNM; Digital Humanities; Digital University; Digital pedagogy; MOOCs and distance learning; Tertiary learning and digital technology; (BISAC Subject Heading)EDU039000; (BISAC Subject Heading)EDU039000; (BISAC Subject Heading)EDU034000; (BIC subject category)JNV; (BIC subject category)JNV; (BIC subject category)JNF; (Springer Nature Marketing Classification)B; (Springer Nature Subject Code)SCO36000: Higher Education; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (Springer Nature Subject Code)SCO21000: Educational Technology; (Springer Nature Subject Code)SCO47000: Technology and Digital Education; (Springer Nature Subject Code)SCO19000: Educational Policy and Politics; (BISAC Subject Heading)EDU015000; (BIC subject category)JNM; (VLB-WN)1577: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Erwachsenenbildung
    Umfang:	xxi, 265 Seiten, Illustrationen, 21 cm x 14.8 cm

12. Lenkungsgrade im Literaturunterricht

    zum Einfluss stark und gering lenkender Aufgabensets auf das Textverstehen
    Autor*in: Heins, Jochen

    Erschienen: 2017

    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden

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    Köln: Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung

    Standort:

    Seminar für Deutsche Sprache und ihre Didaktik, Bibliothek

    Signatur:

    312/II/Na38

    Fernleihe:

    keine Fernleihe

    Link zum Verbundkatalog:

    Hochschulbibliothekszentrum des Landes Nordrhein-Westfalen (hbz)

    Paderborn: Universitätsbibliothek Paderborn

    Standort:

    Universitätsbibliothek Paderborn

    Signatur:

    DDD3446

    Link zum Verbundkatalog:

    Hochschulbibliothekszentrum des Landes Nordrhein-Westfalen (hbz)

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    Quelle:	Verbundkataloge
    Beteiligt:	Zabka, Thomas (Verfasser eines Geleitwortes)
    Sprache:	Deutsch
    Medientyp:	Dissertation
    Weitere Identifier:	doi: 10.1007/978-3-658-17890-1 9783658178895
    DDC Klassifikation:	Bildung und Erziehung (370)
    Auflage/Ausgabe:	1. Auflage
    Schlagworte:	Textverstehen; Literaturunterricht; Deutsch; Aufgabe
    Weitere Schlagworte:	(Produktform)Paperback / softback; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BISAC Subject Heading)JNT; (BISAC Subject Heading)EDU029080; (BISAC Subject Heading)EDU028000; (BIC subject category)CJ; (BIC subject category)JNZ; Aufgabenforschung; Parabolisches Verstehen; Qualitative Inhaltsanalyse; Literaturdidaktik; Problemlösepsychologie; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO22000: Learning & Instruction; (Springer Nature Subject Code)SCO46000: Language Teaching; (Springer Nature Subject Code)SCO53000: Skills; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BIC subject category)JNT; (VLB-WN)1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
    Umfang:	XIII, 493 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 21 cm x 14.8 cm, 637 g
    Bemerkung(en):	Dissertation, Fakultät für Erziehungswissenschaften, Universität Hamburg, 2016

13. Lenkungsgrade im Literaturunterricht

    zum Einfluss stark und gering lenkender Aufgabensets auf das Textverstehen
    Autor*in: Heins, Jochen

    Erschienen: [2017]

    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

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    Inhaltstext Inhaltsverzeichnis

    Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache:	Deutsch
    Medientyp:	Dissertation
    Format:	Druck
    ISBN:	9783658178895; 3658178892
    Weitere Identifier:	9783658178895
    Auflage/Ausgabe:	[1. Auflage]
    Schriftenreihe:	OnlinePLUS
    Schlagworte:	Deutsch; Literaturunterricht; Aufgabe; Textverstehen
    Weitere Schlagworte:	(Produktform)Paperback / softback; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BISAC Subject Heading)JNT; (BISAC Subject Heading)EDU029080; (BISAC Subject Heading)EDU028000; (BIC subject category)CJ; (BIC subject category)JNZ; Aufgabenforschung; Parabolisches Verstehen; Qualitative Inhaltsanalyse; Literaturdidaktik; Problemlösepsychologie; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO22000: Learning & Instruction; (Springer Nature Subject Code)SCO46000: Language Teaching; (Springer Nature Subject Code)SCO53000: Skills; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BIC subject category)JNT; (VLB-WN)1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
    Umfang:	493 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 21 cm, 637 g
    Bemerkung(en):	Dissertation, Universität Hamburg, 2016

14. Lenkungsgrade im Literaturunterricht

    Zum Einfluss stark und gering lenkender Aufgabensets auf das Textverstehen
    Autor*in: Heins, Jochen

    Erschienen: 2017

    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden

    • Bibliographische Angaben
    • Zugang
    • Export

    Zugang:

    Resolving-System Resolving-System Langzeitarchivierung Nationalbibliothek Verlag

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    RIS-Format   BibTeX-Format

    Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache:	Deutsch
    Medientyp:	Ebook
    Format:	Online
    ISBN:	9783658178901
    Weitere Identifier:	9783658178901 doi: 10.1007/978-3-658-17890-1 urn: urn:nbn:de:1111-201704115439
    Auflage/Ausgabe:	1. Auflage 2017
    Schlagworte:	Deutsch; Literaturunterricht; Aufgabe; Textverstehen
    Weitere Schlagworte:	(Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BISAC Subject Heading)JNT; (BISAC Subject Heading)EDU029080; (BISAC Subject Heading)EDU028000; (BIC subject category)CJ; (BIC subject category)JNZ; Aufgabenforschung; Parabolisches Verstehen; Qualitative Inhaltsanalyse; Literaturdidaktik; Problemlösepsychologie; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO22000: Learning & Instruction; (Springer Nature Subject Code)SCO46000: Language Teaching; (Springer Nature Subject Code)SCO53000: Skills
    Umfang:	Online-Ressourcen
    Bemerkung(en):	Lizenzpflichtig

15. Potenzielle und realisierte Durchlässigkeit in gegliederten Bildungssystemen

    Eine lokalstrukturelle Übertrittsanalyse in zwei Schulsystemen
    Autor*in: Oesch, Dominique

    Erschienen: 2017

    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden

    • Bibliographische Angaben
    • Zugang
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    Zugang:

    Resolving-System Resolving-System Langzeitarchivierung Nationalbibliothek Verlag

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    Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache:	Deutsch
    Medientyp:	Ebook
    Format:	Online
    ISBN:	9783658173975
    Weitere Identifier:	9783658173975 doi: 10.1007/978-3-658-17397-5 urn: urn:nbn:de:1111-201702211576
    Auflage/Ausgabe:	1. Auflage 2017
    Schlagworte:	Schulübergang; Sekundarstufe 2; Durchlässigkeit <Schule>; Soziale Herkunft
    Weitere Schlagworte:	(Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)EDU040000; (BISAC Subject Heading)JN; Bildungssystemvergleich; Regionales Bildungsangebot; Soziale Ungleichheit; Sekundäre Herkunftseffekte; Primäre Herkunftseffekte; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO29000: Sociology of Education; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (Springer Nature Subject Code)SCO39000: Educational Psychology; (Springer Nature Subject Code)SCO13000: International and Comparative Education
    Umfang:	Online-Ressourcen
    Bemerkung(en):	Lizenzpflichtig

16. Naturwissenschaftliche Bildung in der Migrationsgesellschaft

    Grundzüge einer reflexiven Physikdidaktik und kritisch-sprachbewussten Praxis
    Autor*in: Tajmel, Tanja

    Erschienen: 2017

    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

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    Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache:	Deutsch
    Medientyp:	Dissertation
    Format:	Druck
    ISBN:	9783658171223; 3658171227
    Weitere Identifier:	9783658171223
    Schriftenreihe:	Research
    Schlagworte:	Physikunterricht; Einwanderer; Fremdsprachenlernen
    Weitere Schlagworte:	(Produktform)Paperback / softback; (BISAC Subject Heading)SCI063000; (BISAC Subject Heading)JNU; Fachkultur; Heterogenität; Intersektionalität; Migrationspädagogik; Sprachbildung; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO23000: Language Education; (Springer Nature Subject Code)SCO27000: Science Education; (Springer Nature Subject Code)SCO29000: Sociology of Education; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (VLB-WN)1577: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Erwachsenenbildung
    Umfang:	436 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 21 cm, 562 g
    Bemerkung(en):	Dissertation, Humboldt-Universität zu Berlin, 2016

17. Naturwissenschaftliche Bildung in der Migrationsgesellschaft

    Grundzüge einer Reflexiven Physikdidaktik und kritisch-sprachbewussten Praxis
    Autor*in: Tajmel, Tanja

    Erschienen: 2017

    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden

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    Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache:	Deutsch
    Medientyp:	Ebook
    Format:	Online
    ISBN:	9783658171230
    Weitere Identifier:	9783658171230 doi: 10.1007/978-3-658-17123-0 urn: urn:nbn:de:1111-201701263130
    Auflage/Ausgabe:	1. Auflage 2017
    Schlagworte:	Physikunterricht; Einwanderer; Fremdsprachenlernen
    Weitere Schlagworte:	(Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)SCI063000; (BISAC Subject Heading)JNU; Fachkultur; Heterogenität; Intersektionalität; Migrationspädagogik; Sprachbildung; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO23000: Language Education; (Springer Nature Subject Code)SCO27000: Science Education; (Springer Nature Subject Code)SCO29000: Sociology of Education; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education
    Umfang:	Online-Ressourcen
    Bemerkung(en):	Lizenzpflichtig

18. Feedback und Attributionen im Grundschulunterricht

    Bedeutung für Motivationen und Lesekompetenzen
    Autor*in: Knickenberg, Margarita

    Erschienen: 2018

    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden

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    Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache:	Deutsch
    Medientyp:	Ebook
    Format:	Online
    ISBN:	9783658228354
    Weitere Identifier:	9783658228354 doi: 10.1007/978-3-658-22835-4 urn: urn:nbn:de:101:1-2018062807034907679199
    Auflage/Ausgabe:	1. Auflage 2018
    Schlagworte:	Lesekompetenz; Rückmeldung; Lehrer; Lernmotivation; Schüler; Grundschule; Lesekompetenz; Rückmeldung; Attribution; Grundschulunterricht; Leseunterricht
    Weitere Schlagworte:	(Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BISAC Subject Heading)JNT; Hilflosigkeit; Intrinsische Motivation; Mediationen und Moderationen; Multiple Gruppenvergleiche; Rückmeldungen; Selbstwirksamkeit; Strukturgleichungsmodell; (BISAC Subject Heading)EDU028000; (BISAC Subject Heading)EDU046000; (BIC subject category)JNZ; (BIC subject category)JNMT; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO22000: Learning & Instruction; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (Springer Nature Subject Code)SCO53000: Skills; (Springer Nature Subject Code)SCO31000: Teaching and Teacher Education
    Umfang:	Online-Ressource
    Bemerkung(en):	Lizenzpflichtig

19. Feedback und Attributionen im Grundschulunterricht

    Bedeutung für Motivationen und Lesekompetenzen
    Autor*in: Knickenberg, Margarita

    Erschienen: [2018]

    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

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    Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache:	Deutsch
    Medientyp:	Dissertation
    Format:	Druck
    ISBN:	9783658228347; 3658228342
    Weitere Identifier:	9783658228347
    Auflage/Ausgabe:	[1. Auflage]
    Schlagworte:	Lesekompetenz; Rückmeldung; Lehrer; Lernmotivation; Schüler; Grundschule
    Weitere Schlagworte:	(Produktform)Paperback / softback; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BISAC Subject Heading)JNT; Hilflosigkeit; Intrinsische Motivation; Mediationen und Moderationen; Multiple Gruppenvergleiche; Rückmeldungen; Selbstwirksamkeit; Strukturgleichungsmodell; (BISAC Subject Heading)EDU028000; (BISAC Subject Heading)EDU046000; (BIC subject category)JNZ; (BIC subject category)JNMT; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO22000: Learning & Instruction; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (Springer Nature Subject Code)SCO53000: Skills; (Springer Nature Subject Code)SCO31000: Teaching and Teacher Education; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BIC subject category)JNT; (VLB-WN)1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
    Umfang:	IX, 283 Seiten, Diagramme, 21 cm
    Bemerkung(en):	Dissertation, Universität Paderborn, 2018

20. Lese-Rechtschreib-Störung und Bildungsbiografie

    Die Bedeutung des schulischen Schriftspracherwerbs für die Identitätsentwicklung
    Autor*in: Wilckens, Susanne

    Erschienen: 2018

    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden

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    Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache:	Deutsch
    Medientyp:	Ebook
    Format:	Online
    ISBN:	9783658204839
    Weitere Identifier:	9783658204839 doi: 10.1007/978-3-658-20483-9 urn: urn:nbn:de:1111-20171214132
    Auflage/Ausgabe:	1. Auflage 2018
    Schriftenreihe:	Rekonstruktive Bildungsforschung
    Schlagworte:	Legasthenie; Bildungsgang; Schule; Umgang; Selbstbeobachtung; Legasthenie; Schriftsprache; Spracherwerb; Rechtschreibung; Schriftsprache; Biografie; Graphemik; Lesenlernen
    Weitere Schlagworte:	(Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)EDU034000; (BISAC Subject Heading)JNF; (BISAC Subject Heading)LAN009000; (BISAC Subject Heading)EDU046000; (BIC subject category)CB; (BIC subject category)JNMT; Lehrerprofession; Inklusion; Schriftdidaktik; Legasthenie; Behinderung; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO19000: Educational Policy and Politics; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (Springer Nature Subject Code)SCN13020: Language Acquisition and Development; (Springer Nature Subject Code)SCO31000: Teaching and Teacher Education; (DDC-Sachgruppen der Deutschen Nationalbibliografie)370
    Umfang:	Online-Ressourcen
    Bemerkung(en):	Lizenzpflichtig

21. Lese-Rechtschreib-Störung und Bildungsbiografie

    die Bedeutung des schulischen Schriftspracherwerbs für die Identitätsentwicklung
    Autor*in: Wilckens, Susanne

    Erschienen: [2018]

    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

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    Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache:	Deutsch
    Medientyp:	Buch (Monographie)
    Format:	Druck
    ISBN:	9783658204822; 3658204826
    Weitere Identifier:	9783658204822
    Schriftenreihe:	Rekonstruktive Bildungsforschung ; 17
    Schlagworte:	Legasthenie; Bildungsgang; Schule; Umgang; Selbstbeobachtung
    Weitere Schlagworte:	(Produktform)Paperback / softback; (BISAC Subject Heading)EDU034000; (BISAC Subject Heading)JNF; (DDC-Sachgruppen der Deutschen Nationalbibliografie)370; (BISAC Subject Heading)LAN009000; (BISAC Subject Heading)EDU046000; (BIC subject category)CB; (BIC subject category)JNMT; Lehrerprofession; Inklusion; Schriftdidaktik; Legasthenie; Behinderung; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO19000: Educational Policy and Politics; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (Springer Nature Subject Code)SCN13020: Language Acquisition and Development; (Springer Nature Subject Code)SCO31000: Teaching and Teacher Education; (BISAC Subject Heading)EDU034000; (BIC subject category)JNF; (VLB-WN)1572: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Bildungswesen
    Umfang:	637 Seiten in 1 Teil, 21 cm, 815 g

22. Mehrsprachigkeit, Sprachkompetenz und Schulerfolg

    Kontexteinflüsse auf die schulsprachliche Entwicklung Ein- und Mehrsprachiger
    Autor*in: Khan, Jeannine

    Erschienen: [2018]

    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

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    Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache:	Deutsch
    Medientyp:	Dissertation
    Format:	Druck
    ISBN:	9783658204129; 3658204125
    Weitere Identifier:	9783658204129
    Schlagworte:	Schuljahr 5-9; Sprachkompetenz; Deutsch; Fremdsprache; Schüler; Migrationshintergrund
    Weitere Schlagworte:	(Produktform)Paperback / softback; (BISAC Subject Heading)EDU018000; (BISAC Subject Heading)CJ; (DDC-Sachgruppen der Deutschen Nationalbibliografie)370; (BISAC Subject Heading)LAN009000; (BISAC Subject Heading)EDU034000; (BIC subject category)CFDM; (BIC subject category)JNF; schulsprachliche Kompetenz; Bildungsbenachteiligung; Kohorten-Design; Sprachförderung; Liberalitätsförderung; Hausaufgabenunterstützung; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO23000: Language Education; (Springer Nature Subject Code)SCN55000: Multilingualism; (Springer Nature Subject Code)SCO19000: Educational Policy and Politics; (BISAC Subject Heading)EDU018000; (BIC subject category)CJ; (VLB-WN)1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
    Umfang:	468 Seiten, Illustrationen, 21 cm, 600 g
    Bemerkung(en):	Dissertation, Universität Zürich, 2015

23. Mehrsprachigkeit, Sprachkompetenz und Schulerfolg

    Kontexteinflüsse auf die schulsprachliche Entwicklung Ein- und Mehrsprachiger
    Autor*in: Khan, Jeannine

    Erschienen: 2018

    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden

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    Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache:	Deutsch
    Medientyp:	Ebook
    Format:	Online
    ISBN:	9783658204136
    Weitere Identifier:	9783658204136 doi: 10.1007/978-3-658-20413-6 urn: urn:nbn:de:1111-201711302523
    Auflage/Ausgabe:	1. Auflage 2018
    Schlagworte:	Schuljahr 5-9; Sprachkompetenz; Deutsch; Fremdsprache; Schüler; Migrationshintergrund; Mehrsprachigkeit; Kontext; Schulerfolg; Sprachkompetenz; Einfluss; Forschungsprojekt; Hausaufgabe
    Weitere Schlagworte:	(Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)EDU018000; (BISAC Subject Heading)CJ; (DDC-Sachgruppen der Deutschen Nationalbibliografie)370; (BISAC Subject Heading)LAN009000; (BISAC Subject Heading)EDU034000; (BIC subject category)CFDM; (BIC subject category)JNF; schulsprachliche Kompetenz; Bildungsbenachteiligung; Kohorten-Design; Sprachförderung; Liberalitätsförderung; Hausaufgabenunterstützung; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO23000: Language Education; (Springer Nature Subject Code)SCN55000: Multilingualism; (Springer Nature Subject Code)SCO19000: Educational Policy and Politics
    Umfang:	Online-Ressourcen
    Bemerkung(en):	Lizenzpflichtig

24. Verstehenssupport im Literaturunterricht

    theoretische und empirische Fundierung einer literaturdidaktischen Aufgabenorientierung
    Autor*in: Steinmetz, Michael

    Erschienen: [2020]

    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

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    Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache:	Deutsch
    Medientyp:	Dissertation
    Format:	Druck
    ISBN:	9783658283773; 3658283777
    Weitere Identifier:	9783658283773
    Schriftenreihe:	Research
    Schlagworte:	Deutschunterricht; Literaturunterricht; Aufgabe; Textverstehen
    Weitere Schlagworte:	(Produktform)Paperback / softback; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BISAC Subject Heading)JNT; Aufgabenforschung; Interpretierenden Schreiben; Lernwirksamkeit von Aufgaben; Literarisches Lernen; Literaturdidaktik; Textverstehen; (BISAC Subject Heading)EDU046000; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BIC subject category)JNMT; (BIC subject category)JNC; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO22000: Learning & Instruction; (Springer Nature Subject Code)SCO31000: Teaching and Teacher Education; (Springer Nature Subject Code)SCO39000: Educational Psychology; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BIC subject category)JNT; (VLB-WN)1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
    Umfang:	IX, 287 Seiten, Illustrationen, 21 cm, 393 g
    Bemerkung(en):	Habilitationsschrift, Justus-Liebig-Universität Gießen, 2018

25. Verstehenssupport im Literaturunterricht

    Theoretische und empirische Fundierung einer literaturdidaktischen Aufgabenorientierung
    Autor*in: Steinmetz, Michael

    Erschienen: 2020

    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden

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    Resolving-System Resolving-System Langzeitarchivierung Nationalbibliothek Verlag

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    Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache:	Deutsch
    Medientyp:	Ebook
    Format:	Online
    ISBN:	9783658283780
    Weitere Identifier:	9783658283780 doi: 10.1007/978-3-658-28378-0 urn: urn:nbn:de:101:1-2020052110160544307191
    Auflage/Ausgabe:	1. Auflage 2020
    Schlagworte:	Deutschunterricht; Literaturunterricht; Aufgabe; Textverstehen
    Weitere Schlagworte:	(Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BISAC Subject Heading)JNT; Aufgabenforschung; Interpretierenden Schreiben; Lernwirksamkeit von Aufgaben; Literarisches Lernen; Literaturdidaktik; Textverstehen; (BISAC Subject Heading)EDU046000; (BIC subject category)JNMT; (BIC subject category)JNC; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO22000: Learning & Instruction; (Springer Nature Subject Code)SCO31000: Teaching and Teacher Education; (Springer Nature Subject Code)SCO39000: Educational Psychology; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education
    Umfang:	Online-Ressource