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1. Evaluating textbooks for primary grade reading instruction : a usable heuristic for L1 education

   Autor*in: Bremholm, Jesper

   Erschienen: 2020

   • Bibliographische Angaben
   • Zugang

   Volltext:	https://d-nb.info/1354159462/34 http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/75736
   Zitierfähiger Link:	https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2020.20.02.01 https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hebis:30:3-757361

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   Quelle:	BASE Fachausschnitt Germanistik
   Sprache:	Englisch
   Medientyp:	Unbestimmt
   Format:	Online
   DDC Klassifikation:	Sprache (400); Linguistik (410); Andere germanische Sprachen (439)
   Schlagworte:	textbooks; primary grades; textbook evaluation; balanced reading; reading instruction
   Lizenz:	kostenfrei

2. How do Norwegian second-grade teachers use guided reading? : The quantity and quality of practices

   Autor*in: Håland, Anne ; Wagner, Åse Kari H. ; McTigue, Erin

   Erschienen: 2021

   • Bibliographische Angaben
   • Zugang

   Volltext:	https://d-nb.info/1354160258/34 http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/77894
   Zitierfähiger Link:	https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2021.21.01.02 https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hebis:30:3-778941

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   Quelle:	BASE Fachausschnitt Germanistik
   Sprache:	Englisch
   Medientyp:	Unbestimmt
   Format:	Online
   DDC Klassifikation:	Sprache (400); Linguistik (410); Andere germanische Sprachen (439)
   Schlagworte:	guided reading; enactment; decoding; comprehension; primary grades
   Lizenz:	kostenfrei