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1. An empirically grounded theory of literary development: Teachers' pedagogical content knowledge on literary development in upper secondary education

   Autor*in: Witte, Theo ; Rijlaarsdam, Gert ; Schram, Dick H.

   Erschienen: 2012

   • Bibliographische Angaben
   • Zugang

   Volltext:	https://d-nb.info/1349384887/34 http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/74761
   Zitierfähiger Link:	https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2012.01.01 https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hebis:30:3-747619

   Export in Literaturverwaltung

   Quelle:	BASE Fachausschnitt Germanistik
   Sprache:	Englisch
   Medientyp:	Unbestimmt
   Format:	Online
   DDC Klassifikation:	Sprache (400); Andere germanische Sprachen (439)
   Schlagworte:	literary competence; text selection; reading levels; pedagogical content knowledge; literary development
   Lizenz:	kostenfrei