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  1. Grammatikerwerb vor und nach der Pubertät
    eine Fallstudie zur Verbstellung im Deutschen als Zweitsprache
    Autor*in: Czinglar, Christine
    Erschienen: [2014]
    Verlag:  De Gruyter Mouton, Berlin

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek Amberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek, Standort Weiden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 3110332604; 9783110332605; 1306205662; 9781306205665; 9783110332452; 3110332450
    Schriftenreihe: DaZ-Forschung ; 6
    Schlagworte: German language / Acquisition; Grammar, Comparative and general / Verb; Second language acquisition; FOREIGN LANGUAGE STUDY / German; German language / Acquisition; Grammar, Comparative and general / Verb; Second language acquisition; Deutsch; Grammatik; German language; Second language acquisition; Grammar, Comparative and general; Russisch; Ungesteuerter Zweitsprachenerwerb; Verb; Deutsch; Wortstellung; Kind <8 Jahre>; Lebensalter; Jugend <14 Jahre>; Muttersprache
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index

    Danksagung; Kapitel 1; Einleitung; Kapitel 2; Der Einfluss des Alters auf den ungesteuerten Zweitspracherwerb; 1. Der Altersfaktor: Je jünger desto besser; 2. Die Hypothese der kritischen Periode; 3. Alternative Erklärungsansätze; 4. Fazit: Ein multifaktorielles Modell des Altersfaktors; Kapitel 3; Der Lerngegenstand; 1. Die Verbstellung in der Zielsprache Deutsch; 2. Die Verbstellung in der Ausgangssprache Russisch; 3. Fazit: Die Verbstellung in L1 und L2; Kapitel 4; Der Erwerb der Verbstellung nach der Pubertät; 1. Das ZISA-Projekt: Erwerbsreihenfolge

    2. Das ESF-Projekt: Wortstellung und Informationsstruktur3. Die Entwicklung der lexikalischen Struktur; 4. Die Entwicklung der funktionalen Struktur; 5. Longitudinale Fallstudie eines erwachsenen Lerners; 6. Longitudinale Fallstudien von zwei jugendlichen Lernern; 7. Fazit: Postpubertäre L2-LernerInnen; Kapitel 5; Der Erwerb der Verbstellung vor der Pubertät; 1. Die Entwicklung der Verbstellung in der Erstsprache; 2. Früher L2-Erwerb im Kindergartenalter; 3. Der kindliche L2-Erwerb im Grundschulalter; 4. Fazit: Alle Altersgruppen im Vergleich; Kapitel 6

    Die Fallstudie: Nastja und Dascha lernen Deutsch1. Zu Korpus und Methode; 2. Formelhafte Chunks; 3. Überblick über die erfassten Satztypen; 4. Die Entwicklung komplexer Satzstrukturen; 5. Fazit: Die Lernerinnen und ihr produktives Inventar; Kapitel 7; Ergebnisse: Die Verbstellung bei Nastja und Dascha; 1. Nullsubjekte und andere Ausschlusskriterien; 2. V2-Stellung und Inversion im Hauptsatz; 3. V2-Stellung in Kopulasätzen; 4. Der Erwerb der Verb-End-Stellung; 5. Der Erwerb der Satzklammer; 6. Fazit: Gemeinsamkeiten und Unterschiede; Kapitel 8; Erklärungshypothese: Finitheit

    1. Funktionale Verben und V22. Subjekt-Verb-Kongruenz und V2; 3. Fazit: Die Rolle der funktionalen Verben; Kapitel 9; Erklärungshypothese: Transfer; 1. Der Begriff Transfer in Bezug auf die Fallstudie; 2. Transfer I: SVO-Hypothese; 3. Transfer II: OVS-Hypothese; 4. Transfer III: NS=HS; 5. Fazit: Transfer, Erwerbsalter und Lerngegenstand; Kapitel 10; Erklärungshypothese: Verblexikon; 1. Diversität des allgemeinen Wortschatzes; 2. Die Entwicklung des Verblexikons; 3. Verbposition und lexikalische Diversität; 4. Fazit: Verblexikon und Verbstellung; Kapitel 11; Zusammenfassung und Ausblick

    Kapitel 12Bibliographie; Abkürzungen; Abbildungsverzeichnis; Anhang; Index

    The author presents a longitudinal study on verb placement in children who have spontaneously learned German as a second language. It compares the position of the verb in main and subordinate clauses in two half-sisters whose mother tongue is Russian, and who came to Germany at the ages 8 and 14, respectively. The study shows that children and adolescents differ substantially in how rapidly they can achieve stable mastery of the target language
  2. Give
    a cognitive linguistic study
    Autor*in: Newman, John
    Erschienen: 1996
    Verlag:  Mouton de Gruyter, Berlin

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek Amberg
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  3. Interdependence of diachronic and synchronic analyses
    Autor*in:
    Erschienen: ©2008
    Verlag:  John Benjamins Pub., Amsterdam

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    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek Amberg
    Fernleihe:
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    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek, Standort Weiden
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Josephson, Folke (Sonstige); Söhrman, Ingmar (Sonstige)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9789027290359; 9027290350; 9789027205704; 9027205701
    Schriftenreihe: Studies in language companion series ; v. 103
    Schlagworte: LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Grammar & Punctuation; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / Syntax; Grammar, Comparative and general / Verb; Historical linguistics; Typology (Linguistics); Grammatik; Linguistik; Grammar, Comparative and general; Historical linguistics; Typology (Linguistics); Syntax; Linguistik; Historische Sprachwissenschaft
    Umfang: 1 Online-Ressource (viii, 350 pages)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index

    Interdependence of Diachronic and Synchronic Analyses; Editorial page; Title page; LCC data; Table of contents; Contributors; Introduction; Synchronic and diachronic evidence for parallels between noun phrases and sentences; The development of tense, mood, and aspect, in creole languages and the typology of affix order; Aspectual oppositions from Proto-Indo-European to Latin; On the development of actionality, tense, and viewpoint from Early to Late Latin; Continuity and change; Actionality and aspect in Hittite; Imperfectivity and complete events

    The focus of this volume is the interdependence of diachrony and synchrony in the investigation of syntactic structure. A diverse set of modern and ancient languages is investigated from this perspective, including Hittite, the Classical languages, Old Norse, Coptic, Bantu languages, Australian languages and Creoles. A variety of topics are covered, including TAM, diathesis, valency, case marking, cliticization, and grammaticalization. This volume should be of interest tosyntacticians, typologists, and historical linguists with an interest in syntax and morphology
  4. Anatomy of the verb
    the Gothic verb as a model for a unified theory of aspect, actional types, and verbal velocity
    Autor*in: Lloyd, Albert L.
    Erschienen: 1979
    Verlag:  John Benjamins, Amsterdam

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek Amberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek, Standort Weiden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9789027283207; 9027283206; 902723003X; 9789027230034
    Schriftenreihe: Studies in language companion series ; v. 4
    Schlagworte: Gótico (Idioma) / Verbo; Lenguas arias / Verbo; Verbe (Linguistique); Gotique (Langue) / Verbe; Langues indo-européennes / Verbe; FOREIGN LANGUAGE STUDY / Scandinavian Languages (Other); Aspekt (Linguistik); Gothic language / Verb; Grammar, Comparative and general / Verb; Indo-European languages / Verb; Grammatik; Grammar, Comparative and general; Gothic language; Indo-European languages; Gotisch; Aspekt <Linguistik>
    Umfang: 1 Online-Ressource (x, 351 p.)
    Bemerkung(en):

    Includes indexes. - Master and use copy. Digital master created according to Benchmark for Faithful Digital Reproductions of Monographs and Serials, Version 1. Digital Library Federation, December 2002

    Includes bibliographical references (p. [325]-336)

    The continuing debate over the existence or non-existence of formal verbal aspect in Gothic triggered the author to write this monograph whose aim is to provide a completely new foundation for a theory of aspect and related features. Gothic, with its limited corpus, representing a translation of the Greek, and showing interesting parallels with Slavic verbal constructions, serves and an illustrative model for the theory. In Part I the author argues that a unified theory of aspect, actional types, and verbal velocity presented there possesses an internal logic and is not at variance with observed facts in various Indo-European languages. In Part II an analysis is presented of the Gothic verb system which seeks to explain the much-disputed function of ga- and to solve the problem of Gothic aspect and actional types which does no violence either to the Gothic text or the Greek original