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  1. The influence of visual emotional input properties on the acquisition of verb meanings in 24-month-old German learning children
    Autor*in: Leischner, Franziska
    Erschienen: 2017
    Verlag:  Humboldt-Universität zu Berlin, Philosophische Fakultät II

    Abstract ; Vorangegangene Untersuchungen zeigen, dass emotionale Inputeigenschaften (extrinsische Eigenschaften) das Erlernen neuer Wortbedeutungen bei Kindern befördern. Diese Eigenschaften sind nicht Teil des Referenten, auf den sich ein zu... mehr

     

    Abstract ; Vorangegangene Untersuchungen zeigen, dass emotionale Inputeigenschaften (extrinsische Eigenschaften) das Erlernen neuer Wortbedeutungen bei Kindern befördern. Diese Eigenschaften sind nicht Teil des Referenten, auf den sich ein zu erlernendes Wort bezieht, z.B. der +/-fröhliche Gesichtsausdruck eines Sprechers, der ein unbekanntes Objekt mittels eines neuen Wortes benennt. Die vorliegende Studie konzentriert sich auf zwei bisher unbeachtete Fragen: a) Lassen sich ähnliche Einflüsse finden, wenn die emotionale Inputeigenschaft Teil des Referenten eines zu erlernenden Wortes ist (intrinsische Eigenschaften), z.B. der +/-fröhliche Gesichtsausdruck eines Akteurs in einer durch ein Verb benannten Handlung? b) Beeinflussen diese Eigenschaften die Bedeutung eines neuen Wortes, indem die emotionale Information mitbestimmt, wie das Wort in späteren Kontexten interpretiert wird? Die Ergebnisse zeigen, dass sich im Einklang mit Studien zu extrinsischen Inputeigenschaften die intrinsischen Eigenschaften ebenfalls förderlich auf das Erlernen neuer Wörter bei Kindern auswirken. Darüber hinaus legt die Studie nahe, dass die Wahrnehmung emotionaler Information während des Wortlernens individueller Variabilität unterliegt. Diese beeinflusst wiederum, wie Kinder die Bedeutung des neuen Wortes konstruieren und interpretieren. Verschiedene Faktoren wie Sprachkompetenz, Aufmerksamkeitssteuerung und soziale Kognition werden diskutiert, die individuelle Unterschiede in der Wahrnehmung emotionaler Information beim Wortlernen hervorrufen könnten. ; Abstract ; Previous research shows that emotional properties of the input (extrinsic properties) enhance children’s learning of novel words. These properties are not features of the referent a novel word is referring to, e.g. the +/-happy intonation or facial expression of a speaker, who is referring to an object or event by using a novel word. With respect to this finding, the present study focuses on two unnoticed questions: a) Are similar influences found when the emotional properties are features of the referent of the word to be acquired (intrinsic properties), e.g. the +/-happy facial expression of an actor in an event that is labeled by a novel verb? b) Do these properties influence the meaning of a novel word, in that the emotional information constrains how the word is interpreted in later contexts? The results indicate that in line with studies on extrinsic emotional properties children’s learning of novel words is enhanced by intrinsic emotional properties. Furthermore, the study suggests that children’s perception of emotional information while learning a novel word is subject to individual variability, which affects how children construct and interpret the meaning of the novel word. Different factors such as language competence, attentional control and social cognition are discussed for inducing individual differences in emotion perception while word learning.

     
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    Quelle: BASE Fachausschnitt Germanistik
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Schlagworte: Emotion; Gedächtnis; Deutsch; Aufmerksamkeit; Worterwerb; Soziale Kognition; memory; German; social cognition; attention; word learning
    Lizenz:

    Namensnennung - Keine kommerzielle Nutzung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen ; creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/de/
  2. Fachsprachenunterricht DaF in Armenien: Eine empirische Untersuchung ; DaF Technical Language Instruction in Armenia (DaF = Deutsch als Fremdsprache = German as a Foreign Language): An Empirical Analysis
    Autor*in: Gasparyan, Anna
    Erschienen: 2009
    Verlag:  Technische Universität Berlin

    Abstract ; Angesichts der verschiedenen Verwendungskontexte und der vielfältigen Aufgaben- und Adressatenspezifik des Fachsprachenunterrichts und infolge der unterschiedlichen Ausgangssituationen sind die Zielsetzungen und Inhalte bei der Vermittlung... mehr

     

    Abstract ; Angesichts der verschiedenen Verwendungskontexte und der vielfältigen Aufgaben- und Adressatenspezifik des Fachsprachenunterrichts und infolge der unterschiedlichen Ausgangssituationen sind die Zielsetzungen und Inhalte bei der Vermittlung der Fachsprachen in besonders starkem Maße auf die konkrete Situation und die konkreten Bedürfnisse der Lernenden ausgerichtet. Die vorliegende Dissertation liefert eine erste Bestandsaufnahme in Bezug auf den Fachsprachenunterricht DaF in Armenien. In dieser Hinsicht stellt sie eine Art Grundlagenforschung dar und bildet eine erste Grundlage, auf der die zukünftige Forschung in diesem Bereich aufbauen kann. Der Hauptgegenstand dieser Forschungsarbeit war die Ermittlung der Bedingungsfelder und Entscheidungsfelder, die für die Planung und Durchführung des Fachsprachenunterrichts in Armenien vorgegeben bzw. festgelegt sind. Die Arbeit befasst sich mit grundlegenden Fragen, die für die konkrete Unterrichtsplanung relevant sind, wobei dies aus zwei Perspektiven und auf zwei Ebenen erfolgt: Mit zwei Perspektiven sind einerseits die HochschullehrerInnen gemeint, die Deutsch als Fachsprache unterrichten, andererseits sind es die Studenten, die Deutsch als Fachsprache lernen. Mit zwei Ebenen sind zwei Herangehensweisen an den Gegenstand gemeint: Zum Einen wurden durch eine quantitative Befragung statistisch abgesicherte und repräsentative Daten ermittelt, zum Anderen wurde durch eine qualitative Untersuchung ein tieferes Eindringen in die Problematik ermöglicht. Durch die Kombination der beiden Untersuchungsmethoden konnte ein umfassender Einblick in die allgemeine Problematik gewonnen werden. Insgesamt umfasste die Untersuchung 8 Hochschulen, wobei 575 Studenten und 25 Hochschullehrerinnen schriftlich und mündlich befragt wurden. Anschließend werden aufgrund der gewonnenen Ergebnisse die Handlungsperspektiven abgeleitet sowie grundsätzliche Vorschläge zur Verbesserung des Fachsprachenunterrichts in Armenien gemacht. Aufgrund der Komplexität und der Vielfalt der Thematik ist die Arbeit gleichzeitig ein Plädoyer für ein geschärftes Bewusstsein und ein geändertes Verständnis des Fachsprachenunterrichts und soll dazu beitragen, dass Überlegungen in dieser Richtung sowie zur Verbesserung des deutschen Fachsprachenunterrichts in Armenien angestellt werden. ; Abstract ; Due to the variety of application contexts and the diversity of the task and addressee-specific nature of technical language instruction coupled with wide variations in specific points of departure, the objectives and contents of relaying technical languages depend particularly on the actual situation and actual requirements of those being taught. The following dissertation offers an initial survey with respect to DaF technical language instruction in Armenia. In this respect it represents a form of basic research which presents a starting point for future research in this field. The primary objective of the research paper was a determination of the requirement and decision-making areas on which the planning and implementation of Armenian technical language instruction can be defined or specified. The work deals with the underlying questions relevant to the preparation of a concrete instructional plan, each of these being pursued from two perspectives and on two levels: On the one hand, the two perspectives relate to the academics who teach German as a technical language and, on the other, the students who learn German as a technical language. The two levels indicate two approaches to the subject: On the one hand, quantitative questionnaires were employed to statistically collect representative data and, on the other, a qualitative examination allowed the problem to be dealt with in greater depth. Combining the two examination methods permitted a comprehensive overview into the general problem complex to be gained. In all, the study collected both written and verbal responses from 575 students and 25 academics at 8 universities. Finally, based on the obtained results, the individual procedural aspects were able to be deduced, while basic recommendations to improve technical language instruction in Armenia were also able to be made. Based on the complexity and diversity of the subject matter, this work also represents a plea for an increased awareness and a change in the comprehension of technical language instruction and is intended to contribute to deliberations in this regard and to an improvement in the instruction of German as a technical language in Armenia.

     
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    Quelle: BASE Fachausschnitt Germanistik
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Schlagworte: Deutsch; Armenien; DaF; Deutsche Fachsprache; Empirische Untersuchung; Fachsprachenunterricht; Armenia; German; Technical Language Instruction
    Lizenz:

    Terms of German Copyright Law
  3. Inverse Case attraction : experimental evidence for a syntactically guided process
    Autor*in: Czypionka, Anna ; Dörre, Laura ; Bayer, Josef
    Erschienen: 2018

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    Quelle: BASE Fachausschnitt Germanistik
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Schlagworte: Case; Inverse Case attraction; Dative; German; Self-paced reading
    Lizenz:

    kostenfrei
  4. Partikelverben im produktiven Gebrauch. Eine Korpusuntersuchung verbaler Bildungsschemata in Pressetexten.
    Autor*in: Gerdes, Jens ; Kühn, Peter
    Erschienen: 2016

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    Quelle: BASE Fachausschnitt Germanistik
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Schlagworte: Particle Verb; Particle Verbs; German; Corpus Linguistics; Usage-Based
    Lizenz:

    kostenfrei
  5. Reconstruction in German relative clauses : in favor of the matching analysis
    Autor*in: Salzmann, Martin
    Erschienen: 2008

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    Quelle: BASE Fachausschnitt Germanistik
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Schlagworte: German
    Lizenz:

    kostenfrei
  6. On an alternative to long A´-movement in German and Dutch
    Autor*in: Salzmann, Martin
    Erschienen: 2008

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    Quelle: BASE Fachausschnitt Germanistik
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Schlagworte: German; Dutch
    Lizenz:

    kostenfrei
  7. Eigennamenerkenung in Web-Korpora des Deutschen
    Autor*in: Helmers, Lea Arianna ; Lüdeling, Anke ; Schäfer, Roland
    Erschienen: 2013

  8. Disfluencies und Reparaturen bei Muttersprachlern und Lernern
    Autor*in: Belz, Malte ; Lüdeling, Anke ; Mooshammer, Christine
    Erschienen: 2013

  9. Pitch accent type affects stress perception in German : Evidence from infant and adult speech processing
    Autor*in: Zahner, Katharina
    Erschienen: 2019

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    Quelle: BASE Fachausschnitt Germanistik
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Schlagworte: intonation; pitch accent type; lexical stress; processing; infants; adults; German
    Lizenz:

    kostenfrei
  10. Differences in plural forms of monolingual German preschoolers and adults
    Autor*in: Zaretsky, Eugen ; Lange, Benjamin P. ; Euler, Harald A. ; Neumann, Katrin
    Erschienen: 2013

  11. A New Resource for German Causal Language
    Autor*in: Rehbein, Ines ; Ruppenhofer, Josef ; Calzolari, Nicoletta ; Béchet, Frédéric ; Blache, Philippe ; Choukri, Khalid ; Cieri, Christopher ; Declerck, Thierry ; Goggi, Sara ; Isahara, Hitoshi ; Maegaard, Bente ; Mariani, Joseph ; Mazo, Hélène ; Moreno, Asuncion ; Odijk, Jan ; Piperidis, Stelios
    Erschienen: 2020

  12. Right Dislocation and Afterthought in German - Investigations on Multiple Levels
    Autor*in: Kalbertodt, Janina ; Schumacher, Petra ; Baumann, Stefan
    Erschienen: 2019

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    Quelle: BASE Fachausschnitt Germanistik
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Schlagworte: right dislocation; afterthought; lexical-functional grammar; prosody; punctuation; case agreement; German; information structure
    Lizenz:

    kostenfrei
  13. Prosodic cue weighting in sentence comprehension
    Autor*in: Gollrad, Anja ; Kügler, Frank ; Féry, Caroline
    Erschienen: 2015

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    Quelle: BASE Fachausschnitt Germanistik
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Schlagworte: prosody; German; case ambiguity; prosodisch; Cue-Gewichtung; Ambiguität; OT-Modellierung
    Lizenz:

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  14. Processing of non-canonical word orders in an L2
    Autor*in: Schunack, Silke ; Felser, Claudia
    Erschienen: 2017

  15. Redensarten schlagen die Augen auf
    Autor*in: Peters, Friedrich Ernst
    Erschienen: 2012

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    Quelle: BASE Fachausschnitt Germanistik
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Schlagworte: Deutsch; Niederdeutsch; Plattdeutsch; Phraseologie; German; Low German; phraseology
    Lizenz:

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  16. Local coherence and preemptive digging-in effects in German
    Autor*in: Paape, Dario ; Vasishth, Shravan
    Erschienen: 2018

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    Quelle: BASE Fachausschnitt Germanistik
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Schlagworte: local coherence; digging-in effects; self-paced reading; SOPARSE; sentence processing; German
    Lizenz:

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  17. Presupposition Accommodation of the German Additive Particle auch (= “too”)
    Autor*in: Grubic, Mira ; Wierzba, Marta
    Erschienen: 2019

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    Quelle: BASE Fachausschnitt Germanistik
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Schlagworte: alternatives; additive particles; presupposition; anaphoricity; accommodation; experimental data; German
    Lizenz:

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  18. A fresh look at root infinitives from a cross-linguistic perspective
    Autor*in: Kupisch, Tanja ; Rinke, Esther
    Erschienen: 2008

  19. The Prosody of Rhetorical and Information-Seeking Questions in German
    Autor*in: Braun, Bettina ; Dehé, Nicole ; Neitsch, Jana ; Wochner, Daniela ; Zahner, Katharina
    Erschienen: 2019

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    Quelle: BASE Fachausschnitt Germanistik
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    DDC Klassifikation: Deutsche Grammatik (435)
    Schlagworte: Rhetorical question; illocution; prosody; question types; German
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  20. Word order in German child language and child-directed speech
    Autor*in: Sauermann, Antje ; Höhle, Barbara
    Erschienen: 2021

  21. German and Dutch in Contrast
    Autor*in: Vogelaer, Gunther ; Koster, Dietha ; Leuschner, Torsten ; Walter de Gruyter GmbH & Co. KG
    Erschienen: 2020

  22. The prosodic realization of rhetorical and information-questions in German spontaneous speech
    Autor*in: Braun, Bettina ; Einfeldt, Marieke ; Esposito, Gloria ; Dehé, Nicole
    Erschienen: 2020

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    Quelle: BASE Fachausschnitt Germanistik
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    DDC Klassifikation: Deutsche Grammatik (435)
    Schlagworte: question; prosody; rhetorical question; information-seeking question; spontaneous speech; German
    Lizenz:

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  23. Prototypen - Schemata - Konstruktionen
    Autor*in: Binanzer, Anja ; Gamper, Jana ; Wecker, Verena ; Walter de Gruyter GmbH & Co. KG
    Erschienen: 2021

  24. Instruction practices in German driving lessons: Differential uses of declaratives and imperatives
    Autor*in: Deppermann, Arnulf
    Erschienen: 2018

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    Quelle: BASE Fachausschnitt Germanistik
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    DDC Klassifikation: Deutsche Grammatik (435)
    Schlagworte: conversation analysis; declarative; German; imperative; instruction
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  25. Zur intralingualen Übersetzung von Rechtstexten im Deutschen. Beobachtungen bezüglich der Leichten Sprache
    Autor*in: Beyer, Rahel
    Erschienen: 2021