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  1. Von der Handlungs- zur Bildungssprache – Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen
    Autor*in: Schmiedebach, Mario
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Universitäts- und Landesbibliothek, Darmstadt

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Beteiligt: Wegner, Claas (Verfasser)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel: In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF, 23, (1), Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt, ISSN 1205-6545
    Schlagworte: Schüler; Deutsch; Fachunterricht; Fremdsprachenunterricht; Spracherziehung; Biologieunterricht; Deutschunterricht
    Weitere Schlagworte: CLIL; CLILiG; neuzugewanderte Schüler*innen; sprachsensibler Fachunterricht; Naturwissenschaftsunterricht; Ebenen Sprachgebrauch; internationale Klassen; CLIL; CLILiG; newly arrived students; language awareness; science education; levels of language-use; international classes
    Umfang: Online-Ressource
  2. Zur Implementierung des DFU in der Praxis – Der fremdsprachliche Sachfachunterricht an der Deutschen Schule San José (Costa Rica)
    Autor*in: Budenz, Marc
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Universitäts- und Landesbibliothek, Darmstadt

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Beteiligt: Hösl, Christian (Verfasser); Wicke, Martin (Verfasser)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel: In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF, 20, (2), Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt, ISSN 1205-6545
    Schlagworte: Fachunterricht; Deutsch; Deutschunterricht; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Content and language integrated learning
    Weitere Schlagworte: Deutsch als Fachunterricht (DFU); CLILiG; sprachsensibler Fachunterricht; Unterrichtsentwicklung; Qualitätssicherung; Einbezug neuer Medien (interaktive Tafel; Tablet-Computer und E-Learning-Plattform); Content and Language Integrated Learning in German; language-sensitive teaching; class development; quality assurance; integration of new media (interactive whiteboard; tablet computer and e-learning platform)
    Umfang: Online-Ressource
  3. Sprachliche Merkmale des fachlichen Inputs im Fachunterricht Biologie
    eine konzeptorientierte Analyse der Enkodierung von Bewegung
    Autor*in: Maak, Diana
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  De Gruyter, Berlin

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

    Standort:
    Verbund der Öffentlichen Bibliotheken Berlins - VÖBB
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 9783110519730; 3110519739
    RVK Klassifikation: GB 3035 ; WB 4055 ; DP 4600 ; GB 3054 ; WB 4049
    DDC Klassifikation: Sprache (400)
    Schriftenreihe: DaZ-Forschung ; Band 14
    Schlagworte: Fachsprache; Wissensvermittlung; Deutsch; Biologieunterricht
    Weitere Schlagworte: Konzept-orientierter Ansatz, Bildungssprache, Videographie, sprachsensibler Fachunterricht; Konzept-orientierter Ansatz; Videographie; Concept-oriented approach, educational language, videography, language-sensitive specialized teaching; sprachsensibler Fachunterricht; Bildungssprache
    Umfang: IX, 376 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 23 cm x 15.5 cm
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Friedrich-Schiller-Universität Jena, 2014
  4. Sprachliche Merkmale des fachlichen Inputs im Fachunterricht Biologie
    eine konzeptorientierte Analyse der Enkodierung von Bewegung
    Autor*in: Maak, Diana
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  De Gruyter Mouton, Berlin ; Boston

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

    Standort:
    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783110521917; 9783110519853
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: DaZ-Forschung [DaZ-For] ; Band 14
    Schlagworte: Bildungssprache; Concept-oriented approach, educational language, videography, language-sensitive specialized teaching; Konzept-orientierter Ansatz; sprachsensibler Fachunterricht; Videographie; Fachsprache; Wissensvermittlung; Deutsch; Biologieunterricht
    Umfang: 1 Online-Ressource (IX, 376 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Friedrich-Schiller-Universität Jena, 2014
  5. Sprachliche Merkmale des fachlichen Inputs im Fachunterricht Biologie
    eine konzeptorientierte Analyse der Enkodierung von Bewegung
    Autor*in: Maak, Diana
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  De Gruyter, Berlin

    Standort:
    Universitätsbibliothek Augsburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Erziehungswissenschaftliche Zweigbibliothek Nürnberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 9783110519730; 3110519739
    RVK Klassifikation: GB 3035 ; WB 4055 ; DP 4600 ; GB 3054 ; WB 4049
    DDC Klassifikation: Sprache (400)
    Schriftenreihe: DaZ-Forschung ; Band 14
    Schlagworte: Fachsprache; Wissensvermittlung; Deutsch; Biologieunterricht
    Weitere Schlagworte: Konzept-orientierter Ansatz, Bildungssprache, Videographie, sprachsensibler Fachunterricht; Konzept-orientierter Ansatz; Videographie; Concept-oriented approach, educational language, videography, language-sensitive specialized teaching; sprachsensibler Fachunterricht; Bildungssprache
    Umfang: IX, 376 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 23 cm x 15.5 cm
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Friedrich-Schiller-Universität Jena, 2014
  6. Sprachliche Merkmale des fachlichen Inputs im Fachunterricht Biologie
    eine konzeptorientierte Analyse der Enkodierung von Bewegung
    Autor*in: Maak, Diana
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  De Gruyter Mouton, Berlin ; Boston

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek Amberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    TH-AB - Technische Hochschule Aschaffenburg, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    Hochschule Augsburg, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Augsburg
    Fernleihe:
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    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    Hochschule Coburg, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783110521917; 9783110519853
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: DaZ-Forschung [DaZ-For] ; Band 14
    Schlagworte: Bildungssprache; Concept-oriented approach, educational language, videography, language-sensitive specialized teaching; Konzept-orientierter Ansatz; sprachsensibler Fachunterricht; Videographie; Fachsprache; Wissensvermittlung; Deutsch; Biologieunterricht
    Umfang: 1 Online-Ressource (IX, 376 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Friedrich-Schiller-Universität Jena, 2014
  7. Literature und Language Awareness (LitLA) im Umgang mit migrationsmehrsprachiger Jugendliteratur – eine Entwicklungsforschungsstudie
    Autor*in: Filsinger, Ute
    Erschienen: 2024
    Verlag:  Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Karlsruhe

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Beteiligt: Rösch, Heidi (Akademischer Betreuer); Lösener, Hans (Gutachter)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Deutschunterricht; Mehrsprachigkeit; Literaturunterricht; Fachdidaktik; Grundschule; Deutsch; Mehrsprachigkeit; Jugendliteratur; Literaturunterricht
    Weitere Schlagworte: Literarische Mehrsprachigkeit; Design Based Research; Literature und Language Awareness; sprachsensibler Literaturunterricht; sprachsensibler Fachunterricht; Deutsch als Zweitsprache; Lernersprache
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Karlsruhe, Pädagogische Hochschule Karlsruhe, 2022
  8. Sprachliche Merkmale des fachlichen Inputs im Fachunterricht Biologie
    eine konzeptorientierte Analyse der Enkodierung von Bewegung
    Autor*in: Maak, Diana
    Erschienen: [2018]
    Verlag:  De Gruyter, Berlin

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    Hinweise zum Inhalt
  9. Sprachliche Merkmale des fachlichen Inputs im Fachunterricht Biologie
    Eine konzeptorientierte Analyse der Enkodierung von Bewegung
    Autor*in: Maak, Diana
    Erschienen: 2017
    Verlag:  De Gruyter, Berlin/Boston ; De Gruyter Mouton

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  10. Deutsch als zweite Bildungssprache in MINT-Fächern
    Autor*in:
    Erschienen: [2017]
    Verlag:  Stauffenburg Verlag, Tübingen

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      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Beteiligt: Tschirner, Erwin (Herausgeber); Möhring, Jupp (Herausgeber); Cothrun, Keith (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch; Englisch
    Medientyp: Konferenzschrift
    Format: Druck
    ISBN: 9783958090774; 395809077X
    Weitere Identifier:
    9783958090774
    Körperschaften/Kongresse: Deutsch als Fremdsprache für MINT-Fächer (2014, Leipzig)
    Schriftenreihe: Deutsch als Fremd- und Zweitsprache ; Band 13
    Schlagworte: Deutsch; Fremdsprache; MINT-Fächer
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Book; DaF; DaZ; Didaktik; MINT; STEM; sprachsensibler Fachunterricht; (VLB-WN)1870: Hardcover, Softcover / Schule, Lernen/Deutsch als Zweitsprache, Fremdsprache
    Umfang: 181 Seiten, Illustrationen, 24 cm
    Bemerkung(en):

    "Deutsch als Fremdsprache für MINT-Fächer: Grundlagen und curriculare Ansätze" lautete der Titel des internationalen Expertenworkshops, der im Juli 2014 an der Universität Leipzig stattfand" - Vorwort