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  1. Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten
    Autor*in: Granzow-Emden
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Gunter Narr Verlag, Tübingen ; Narr Francke Attempto Verlag GmbH + Co. KG

    Zugang:

    Standort:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem HeBIS
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem (HeBIS)
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783823376569
    RVK Klassifikation: GB 2956
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Schlagworte: Einführung; Deutsch; Grammatik
    Umfang: 1 Online-Ressource
  2. Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten
    Autor*in: Granzow-Emden, Matthias
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Narr, Tübingen

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783823376569; 9783823366560
    RVK Klassifikation: GB 2956
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Schriftenreihe: Bachelor-Wissen
    Schlagworte: Grammatik; Deutsch
    Umfang: 1 Online-Ressource (IX, 310 S.), Ill., graph. Darst., Kt.
  3. Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten
    Autor*in: Granzow-Emden, Matthias
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Narr Verlag, Tübingen

    Diese neuartige Einführung in die deutsche Grammatik verbindet schulgrammatisches Wissen und neuere Grammatikmodelle in anschaulicher und verständlicher Weise miteinander. Insbesondere Lehramtsstudierende können sich damit die Kenntnisse und... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Heidelberg
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

    Standort:
    Badische Landesbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

    Standort:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Signatur:
    eBook UTB scholars
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Hochschulbibliothek Weingarten
    Signatur:
    ZDB-41-SEL
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

     

    Diese neuartige Einführung in die deutsche Grammatik verbindet schulgrammatisches Wissen und neuere Grammatikmodelle in anschaulicher und verständlicher Weise miteinander. Insbesondere Lehramtsstudierende können sich damit die Kenntnisse und Kompetenzen aneignen, die sie für ihr Studium und ihren künftigen Beruf brauchen. Die 14 Einheiten orientieren sich an einem typischen Semesterplan, entfalten schrittweise das System der deutschen Sprache und führen zu einer anwendungsorientierten Grammatik für die Schule. Das Buch eignet sich als Begleitlektüre für Einführungsveranstaltungen und für das Selbststudium. Auch erfahrene Lehrkräfte bekommen wichtige Impulse für neue Wege im Deutschunterricht.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Luber, Johannes (VerfasserIn von ergänzendem Text)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783823376569
    RVK Klassifikation: GB 2956 ; GC 6009
    Schriftenreihe: Bachelor-Wissen
    Schlagworte: Deutsch; Grammatik; ; Deutsch; Grammatik; Einführung;
    Umfang: 1 Online-Ressource (IX, 310 Seiten), Illustrationen, Diagramme
  4. Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten
    Autor*in: Granzow-Emden, Matthias
    Erschienen: [2013]
    Verlag:  Narr, Tübingen

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Luber, Johannes (MitwirkendeR)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783823376569
    RVK Klassifikation: GB 2956 ; GC 6009
    Schriftenreihe: Bachelor-Wissen
    Schlagworte: Deutsch; Grammatik; ; Deutsch; Grammatik; Einführung;
    Umfang: 1 Online-Ressource (IX, 310 Seiten)
  5. Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten
    Autor*in: Granzow-Emden, Matthias
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Narr, Tübingen

    Vorwort; 1. Wege zur Grammatik; 1.1 Die implizite Grammatik und die Sprachen in der Sprache oder: Gibtes gutes und schlechtes Deutsch?; 1.2 Die explizite Grammatik und die Entwicklung des Standarddeutschen; 1.3 Warum wir eine andere Schulgrammatik... mehr

    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

     

    Vorwort; 1. Wege zur Grammatik; 1.1 Die implizite Grammatik und die Sprachen in der Sprache oder: Gibtes gutes und schlechtes Deutsch?; 1.2 Die explizite Grammatik und die Entwicklung des Standarddeutschen; 1.3 Warum wir eine andere Schulgrammatik brauchen; 1.4 Die Säulen der Schulgrammatik; 1.5 Das Tor zur Schulgrammatik; 1.6 Weitere Aspekte für eine bessere Schulgrammatik; 1.7 Übungen; 2. Das Verb als Schlüssel zum grammatischenVerstehen; 2.1 Warum das Verb nicht als Tätigkeitswort bezeichnet werden sollte; 2.2 Das Verb und die Satzglieder; 2.3 Hinweise für den Unterricht; 2.4 Übungen 2.5 Verwendete und weiterführende Literatur3. Grammatische Modellbildung; 3.1 Modellbildung; 3.2 Sprache als Gegenstand: Begriffsbildung und Terminologie; 3.3 Form und Funktion in der Natur; 3.4 Form und Funktion in kulturell geschaffenen Gegenständen; 3.5 Form und Funktion in der Sprache; 3.6 Der Regelbegriff; 3.7 Muster statt Regeln; 3.8 Muster und Markierungen; 3.9 Normen und Normenvermittlung in der Schule; 3.10 Exkurs: Ein e ist nicht nur ein e; 3.11 Übungen; 3.12 Verwendete und weiterführende Literatur; 4. Die Feldgliederung als zentrales Musterder deutschen Sprache 4.1 Die prinzipielle Zweiteiligkeit des Verbs und die Feldgliederung desSatzes4.2 Linkes Verbfeld; 4.3 Rechtes Verbfeld; 4.4 Übergangsbereiche der Klammerbildung; 4.5 Vorfeldbesetzung; 4.6 Das leere Vorfeld: Der Verberstsatz als markierte Satzform; 4.7 Nachfeldbesetzung; 4.8 Didaktische Bedeutung der Feldgliederung und Überblick; 4.9 Hinweise für den Unterricht; 4.10 Übungen; 4.11 Verwendete und weiterführende Literatur; 5. Formen und Funktionen von satzverbindendenund verweisenden Einheiten; 5.1 Text- und satzverbindende Einheiten; 5.2 Sprachliches Zeigen; 5.3 Adverbien und Adjektive 5.4 Subjunktionen und Verbletztsätze - Adverbien und Verbzweitsätze5.5 Subjunktionen und Verbletztsätze - Adverbien und Verbzweitsätze; 5.6 Partikeln; 5.7 Überblick zu Adverbien, Subjunktionen, Konjunktionen undPartikeln; 5.8 Übungen; 5.9 Verwendete und weiterführende Literatur; 6. Eine neue Satzlehre für die Schule; 6.1 Warum die schulische Satzartenlehre problematisch ist; 6.2 Die drei Satzformen im Deutschen; 6.3 Satzfunktionen; 6.4 Fragen über Fragen; 6.5 Satzzeichen; 6.6 Übungen; 6.7 Verwendete und weiterführende Literatur; 7. Starke und schwache Verben und die verschiedenen Verbarten 7.1 Die Stammformen des Verbs7.2 Die Unterscheidung verschiedener Verbarten: Vollverben,Hilfs verben, Modalverben; 7.3 Übungen; 7.4 Verwendete und weiterführende Literatur; 8. Formen und Funktionen des Verbs im Satz; 8.1 Person und Numerus bei Subjekt und finitem Verb; 8.2 Das Verb, sein Bezug zur Zeit und die Tempora; 8.3 Verbformen im Aktiv und Passiv (Genus verbi); 8.4 Die Partizip II-Form zur Bildung von Verbformen; 8.5 Verbformen im Modus Indikativ und Konjunktiv; 8.6 Übungen; 8.7 Verwendete und weiterführende Literatur 9. Übersicht zu den Verbformen: Aktiv- und Passivformen im Indikativ und Konjunktiv Diese neuartige Einführung in die deutsche Grammatik verbindet schulgrammatisches Wissen und neuere Grammatikmodelle in anschaulicher und verständlicher Weise miteinander. Insbesondere Lehramtsstudierende können sich damit die Kenntnisse und Kompetenzen aneignen, die sie für ihr Studium und ihren künftigen Beruf brauchen. Die 14 Einheiten orientieren sich an einem typischen Semesterplan, entfalten schrittweise das System der deutschen Sprache und führen zu einer anwendungsorientierten Grammatik für die Schule. Das Buch eignet sich als Begleitlektüre für Einführungsveranstaltungen und für das S

     
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      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Luber, Johannes
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783823376569
    RVK Klassifikation: GB 2956 ; GC 6009
    Auflage/Ausgabe: Online-Ausg.
    Schriftenreihe: Bachelor-Wissen
    EBL-Schweitzer
    Schlagworte: Deutsch; Grammatik; ; Deutsch; Grammatik; Einführung;
    Umfang: Online-Ressource (1 online resource (322 p.))
    Bemerkung(en):

    Description based upon print version of record
  6. Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten
    Autor*in: Granzow-Emden, Matthias
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Narr Verlag, Tübingen

    Diese neuartige Einführung in die deutsche Grammatik verbindet schulgrammatisches Wissen und neuere Grammatikmodelle in anschaulicher und verständlicher Weise miteinander. Insbesondere Lehramtsstudierende können sich damit die Kenntnisse und... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Rostock
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

     

    Diese neuartige Einführung in die deutsche Grammatik verbindet schulgrammatisches Wissen und neuere Grammatikmodelle in anschaulicher und verständlicher Weise miteinander. Insbesondere Lehramtsstudierende können sich damit die Kenntnisse und Kompetenzen aneignen, die sie für ihr Studium und ihren künftigen Beruf brauchen. Die 14 Einheiten orientieren sich an einem typischen Semesterplan, entfalten schrittweise das System der deutschen Sprache und führen zu einer anwendungsorientierten Grammatik für die Schule. Das Buch eignet sich als Begleitlektüre für Einführungsveranstaltungen und für das Selbststudium. Auch erfahrene Lehrkräfte bekommen wichtige Impulse für neue Wege im Deutschunterricht Prof. Dr. Matthias Granzow-Emden lehrt Didaktik der deutschen Sprache am Institut für Germanistik der Universität Potsdam

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (Lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783823376569
    RVK Klassifikation: GB 2956 ; GC 6009
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl
    Umfang: Online-Ressource (Online Ressource)
    Bemerkung(en):

    Description based upon print version of record

    Vorwort; 1. Wege zur Grammatik; 1.1 Die implizite Grammatik und die Sprachen in der Sprache oder: Gibtes gutes und schlechtes Deutsch?; 1.2 Die explizite Grammatik und die Entwicklung des Standarddeutschen; 1.3 Warum wir eine andere Schulgrammatik brauchen; 1.4 Die Säulen der Schulgrammatik; 1.5 Das Tor zur Schulgrammatik; 1.6 Weitere Aspekte für eine bessere Schulgrammatik; 1.7 Übungen; 2. Das Verb als Schlüssel zum grammatischenVerstehen; 2.1 Warum das Verb nicht als Tätigkeitswort bezeichnet werden sollte; 2.2 Das Verb und die Satzglieder; 2.3 Hinweise für den Unterricht; 2.4 Übungen

    2.5 Verwendete und weiterführende Literatur3. Grammatische Modellbildung; 3.1 Modellbildung; 3.2 Sprache als Gegenstand: Begriffsbildung und Terminologie; 3.3 Form und Funktion in der Natur; 3.4 Form und Funktion in kulturell geschaffenen Gegenständen; 3.5 Form und Funktion in der Sprache; 3.6 Der Regelbegriff; 3.7 Muster statt Regeln; 3.8 Muster und Markierungen; 3.9 Normen und Normenvermittlung in der Schule; 3.10 Exkurs: Ein e ist nicht nur ein e; 3.11 Übungen; 3.12 Verwendete und weiterführende Literatur; 4. Die Feldgliederung als zentrales Musterder deutschen Sprache

    4.1 Die prinzipielle Zweiteiligkeit des Verbs und die Feldgliederung desSatzes4.2 Linkes Verbfeld; 4.3 Rechtes Verbfeld; 4.4 Übergangsbereiche der Klammerbildung; 4.5 Vorfeldbesetzung; 4.6 Das leere Vorfeld: Der Verberstsatz als markierte Satzform; 4.7 Nachfeldbesetzung; 4.8 Didaktische Bedeutung der Feldgliederung und Überblick; 4.9 Hinweise für den Unterricht; 4.10 Übungen; 4.11 Verwendete und weiterführende Literatur; 5. Formen und Funktionen von satzverbindendenund verweisenden Einheiten; 5.1 Text- und satzverbindende Einheiten; 5.2 Sprachliches Zeigen; 5.3 Adverbien und Adjektive

    5.4 Subjunktionen und Verbletztsätze - Adverbien und Verbzweitsätze5.5 Subjunktionen und Verbletztsätze - Adverbien und Verbzweitsätze; 5.6 Partikeln; 5.7 Überblick zu Adverbien, Subjunktionen, Konjunktionen undPartikeln; 5.8 Übungen; 5.9 Verwendete und weiterführende Literatur; 6. Eine neue Satzlehre für die Schule; 6.1 Warum die schulische Satzartenlehre problematisch ist; 6.2 Die drei Satzformen im Deutschen; 6.3 Satzfunktionen; 6.4 Fragen über Fragen; 6.5 Satzzeichen; 6.6 Übungen; 6.7 Verwendete und weiterführende Literatur; 7. Starke und schwache Verben und die verschiedenen Verbarten

    7.1 Die Stammformen des Verbs7.2 Die Unterscheidung verschiedener Verbarten: Vollverben,Hilfs verben, Modalverben; 7.3 Übungen; 7.4 Verwendete und weiterführende Literatur; 8. Formen und Funktionen des Verbs im Satz; 8.1 Person und Numerus bei Subjekt und finitem Verb; 8.2 Das Verb, sein Bezug zur Zeit und die Tempora; 8.3 Verbformen im Aktiv und Passiv (Genus verbi); 8.4 Die Partizip II-Form zur Bildung von Verbformen; 8.5 Verbformen im Modus Indikativ und Konjunktiv; 8.6 Übungen; 8.7 Verwendete und weiterführende Literatur

    9. Übersicht zu den Verbformen: Aktiv- und Passivformen im Indikativ und Konjunktiv