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1. Denkrahmen der Deutschdidaktik

   Die Identität der Disziplin in der Diskussion
   Autor*in:

   Erschienen: 2017

   Verlag:  Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Frankfurt a.M.

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   Zugang:

   Resolving-System Langzeitarchivierung Nationalbibliothek Verlag

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   RIS-Format   BibTeX-Format

   Quelle:	Verbundkataloge
   Beteiligt:	Bräuer, Christoph (Herausgeber)
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Ebook
   Format:	Online
   ISBN:	9783653056969
   Weitere Identifier:	9783653056969 doi: 10.3726/b10881 urn: urn:nbn:de:101:1-201703121067
   DDC Klassifikation:	Germanische Sprachen; Deutsch (430)
   Schriftenreihe:	Positionen der Deutschdidaktik ; 1
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Electronic book text; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (BISAC Subject Heading)EDU002000: EDUCATION / Adult & Continuing Education; (BISAC Subject Heading)EDU010000: EDUCATION / Elementary; (BISAC Subject Heading)EDU040000: EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects; (BISAC Subject Heading)FOR000000: FOREIGN LANGUAGE STUDY / General; (BISAC Subject Heading)FOR009000: FOREIGN LANGUAGE STUDY / German; (BISAC Subject Heading)LIT006000: LITERARY CRITICISM / Semiotics & Theory; (BIC subject category)CJ: Language teaching & learning (other than ELT); (BIC subject category)DS: Literature: history & criticism; (BIC subject category)JNMT: Teacher training; Denkrahmen; Denkstil; Deutschdidaktik; Diskussion; Disziplin; Disziplinäre Identität; Fachdidaktik Deutsch; Identität; Kulturwissenschaft; Wissenschaftssoziologie; (BISAC Subject Heading)LIT004170; (VLB-WN)9563
   Umfang:	Online-Ressourcen, 240 Seiten, 30 Illustrationen
   Bemerkung(en):	Lizenzpflichtig

2. Denkrahmen der Deutschdidaktik

   Autor*in: Bräuer, Christoph

   Erschienen: 2016

   Auch wenn die Deutschdidaktik sich endgültig als akademische Disziplin etabliert hat, gehen die Meinungen, welchen Stellenwert sie in der Ausbildung von Professionalität oder Lehrkompetenz haben könnte, auseinander. Weder gibt es Konsens darüber, was... mehr

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   Zugang:

   Verlag (kostenfrei) Resolving-System (kostenfrei)

   Frankfurt/Main: Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)

   Standort:

   Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)

   Fernleihe:

   keine Fernleihe

   Titel im lokalen Katalog:

   https://hds.hebis.de/ubffm/Record/HEB447592505

   Auch wenn die Deutschdidaktik sich endgültig als akademische Disziplin etabliert hat, gehen die Meinungen, welchen Stellenwert sie in der Ausbildung von Professionalität oder Lehrkompetenz haben könnte, auseinander. Weder gibt es Konsens darüber, was die Hochschulbildung zur Professionalisierung leisten kann, noch ist der systematische Ort im Rahmen der wissenschaftlichen Disziplinen geklärt. Der Band greift diesen Selbstverständigungsprozess auf und lenkt den Blick sowohl auf die geschichtliche Entwicklung, die gegenwärtige Gestaltung als auch auf die zukünftige Ausrichtung. Mit der Kompetenzorientierung sind neben den an Inhalten zu erwerbenden Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern auch die von zukünftigen Lehrkräften zu erwerbenden Kompetenzen in den Blick geraten. Zugleich wird die kompetente Lehrperson als Faktor effektiven (Fach-)Unterrichts stärker wahrgenommen und mit dieser Fokussierung der Wunsch nach einer fachdidaktischen Profilierung der Lehramtsausbildung verbunden.

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   Quelle:	Fachkatalog Germanistik
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Ebook
   Format:	Online
   ISBN:	9783653056969
   Weitere Identifier:	doi: 10.3726/b10881
   RVK Klassifikation:	GB 2910
   DDC Klassifikation:	Germanische Sprachen; Deutsch (430)
   Auflage/Ausgabe:	1st, New ed.
   Schriftenreihe:	Positionen der Deutschdidaktik ; 1
   Schlagworte:	Deutschunterricht; Fach; Selbstverständnis
   Bemerkung(en):	Online-Ausgabe: