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  1. Das zeitgenössische Bilderbuch
    didaktische Chance und Herausforderung in der elementarpädagogischen Ausbildung
    Autor*in: Dichtl, Eva-Maria
    Erschienen: [2017]; © 2017
    Verlag:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 9783631713686; 9783631713693; 9783631713709; 9783631713716
    RVK Klassifikation: LH 61220 ; DX 1042 ; DN 3000 ; EC 8540
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Schriftenreihe: Studien zur Germanistik und Anglistik ; 24
    Schlagworte: Bilderbuch; Kleinkindpädagogik; Erzieher; Rezeptionsforschung
    Weitere Schlagworte: Ausbildung; Bilderbuch; Chance; Dichtl; Didaktische; Herausforderung; elementarpädagogischen; zeitgenössische
    Umfang: 251 Seiten, Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, 2016
  2. Das zeitgenössische Bilderbuch
    Didaktische Chance und Herausforderung in der elementarpädagogischen Ausbildung
    Autor*in: Dichtl, Eva-Maria
    Erschienen: 2017
    Verlag:  Peter Lang GmbH, Frankfurt a.M. ; ProQuest, Ann Arbor, Michigan

    Standort:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem HeBIS
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem (HeBIS)
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783631713693; 9783631713709; 9783631713716
    RVK Klassifikation: DX 1042 ; DN 3000 ; LH 61220
    Schriftenreihe: Studien zur Germanistik und Anglistik ; Band 24
    Schlagworte: Kleinkindpädagogik; Bilderbuch; Erzieher; Rezeptionsforschung
    Umfang: 1 Online-Ressource (251 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Description based on publisher supplied metadata and other sources

    Dissertation, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, 2016
  3. Das zeitgenössische Bilderbuch
    didaktische Chance und Herausforderung in der elementarpädagogischen Ausbildung
    Autor*in: Dichtl, Eva-Maria
    Erschienen: 2017; ©2017
    Verlag:  Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Frankfurt a.M

    Die Studie widmet sich der Bedeutung von (angehenden) Fachkräften für kindliche Rezeptionsprozesse von Bilderbüchern im institutionalisierten Kontext der Elementar- und Kindheitspädagogik Cover -- Danksagung -- Inhalt -- Einleitung -- Problem und... mehr

    Standort:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Hochschulbibliothek Friedensau
    Signatur:
    Online-Ressource
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Universität Ulm, Kommunikations- und Informationszentrum, Bibliotheksservices
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

     

    Die Studie widmet sich der Bedeutung von (angehenden) Fachkräften für kindliche Rezeptionsprozesse von Bilderbüchern im institutionalisierten Kontext der Elementar- und Kindheitspädagogik Cover -- Danksagung -- Inhalt -- Einleitung -- Problem und Zielstellung des Forschungsvorhabens -- Forschungslagen -- Methodisches Vorgehen -- Gliederung der Arbeit -- Teil A: Forschungsfokus und theoretische Bezugspunkte -- 1 Das Bilderbuch in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik -- 1.1 Das Bilderbuch als literarästhetischer Gegenstand -- 1.1.1 Systematische Perspektiven auf das Bilderbuch -- 1.1.2 Literaturgeschichtliche Perspektiven auf das Bilderbuch -- Exkurs -- Exkurs -- 1.1.3 Annäherungen an das zeitgenössische Bilderbuch -- 1.2 Literaturdidaktische Perspektiven auf das Bilderbuch -- 1.3 Zur kindlichen Rezeption von (Bilder-) Büchern -- 1.4 Die Rolle der Literaturvermittler -- 1.5 Zusammenfassung und Schlussfolgerung -- 2 Bild und Bilderbuch in Kunstwissenschaft und Kunstdidaktik -- 2.1 Das Bilderbuch als kunstästhetischer Gegenstand -- 2.2 Kunstdidaktische Perspektiven auf das Bilderbuch -- 2.3 Zur kindlichen Rezeption von Bildern -- 2.4 Die Rolle der Bildvermittler -- 2.5 Zusammenfassung und Schlussfolgerung -- 3 Ästhetische Lernprozesse und Professionalisierungsdiskurs -- 3.1 Ästhetische Erfahrung und ästhetische Bildung -- 3.2 Professionalität und Professionalisierung in der Frühpädagogik -- 3.3 Ästhetische Verfahren im Kontext von Aus- und Weiterbildung -- 3.4 Zusammenfassung und Schlussfolgerung -- Teil B: Empirie -- 4 Entwicklung und Begründung des Forschungsansatzes -- 4.1 Explorative Forschung -- 4.2 Untersuchungsgegenstand und leitende Forschungsfragen -- 4.3 Forschungsprinzipien -- Gegenstandsangemessenheit -- Mehrperspektivität durch Triangulation -- Verallgemeinerungsfähigkeit und gegenstandsbezogene Theoriebildung -- Verfahrensdokumentation -- 4.4 Erwünschter Forschungsertrag -- 5 Exploration im Feld -- 5.1 Methodisches Vorgehen im Überblick -- Explikation des Themenfeldes -- Spezifizierung des Forschungsvorhabens Explorative Phase -- Auswertung und Theoriebildung -- 5.2 Kriterien der Fallauswahl -- 5.3 Methoden und Ergebnisse der Exploration -- 5.3.1 Dokumentenanalyse von Fotografien -- Erhebungsdesign -- Auswertungsdesign -- Ergebnisse -- Gruppe 1 -- Gruppe 2 -- Gruppe 3 -- Thesen zum Bestand -- Thesen zur Lernumgebung -- Verweise auf Rezeptionszugänge -- 5.3.2 Dokumentenanalyse von Neuerwerbungen -- Die Sichtung der Bücher bekräftigt nachstehende Thesen zum Bestand -- 5.3.3 Leitfadengestützte Interviews mit Erzieherinnen -- Erhebungsdesign -- Auswertungsdesign -- Ergebnisse -- Kategorie: Auswahlkriterien -- Kategorie: Praktische Bilderbucharbeit im Kindergarten -- Kategorie: Bezugsquellen und fachlicher Input -- These zum Bestand -- These zur Professionalisierung -- These zu Auswahlentscheidungen -- 5.3.4 Gruppendiskussion und -interview -- Erhebungsdesign -- Ergebnisse -- Kategorie: Subjektive Perspektive - professionelle Perspektive -- Kategorie: Präferenzen -- Kategorie: Ablehnungskriterien -- Kategorie: Meinungsbildende Indikatoren -- Visualisierte Bewertung der Bilderbücher -- These zu Auswahlentscheidungen -- These zu Seh- und Rezeptionsgewohnheiten -- 5.3.5 Lautdenkprotokolle zu ästhetisch komplexen Bilderbüchern -- Erhebungsdesign -- Auswertungsdesign -- Ergebnisse -- Vergleich Lautdenkprotokoll - angeleitete Bilderbuchrezeption -- 5.3.6 Videografie von angeleiteten Bilderbuchrezeptionen -- Erhebungsdesign -- Auswertungsdesign -- Ergebnisse -- Kategorie: Rahmung und Gestaltung des Vorlesesettings -- Kategorie: Unterstützung des literarischen Verstehens -- Kategorie: Rezeptionsvertiefende Zuwendung zur Bildebene -- Kategorie: Anregung zur vertiefenden individuellen Auseinandersetzung mit Bild und Text im Anschluss -- 5.3.7 Kontrastierung von Fallbeispielen -- 5.3.8 Fragebogenerhebung -- Erhebungsdesign -- Ergebnisse 5.4 Diskussion der Explorationsergebnisse -- Teil C: Didaktisierung -- 6 Konzeption von Modulen zur Professionalisierung im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung -- 6.1 Ziel, Prinzipien und Leitgedanken -- 6.2 Konzeption -- 6.2.1 Modul 1: Zeitgenössische Bilderbücher und ihre Bildungspotenziale -- 6.2.2 Modul 2: Implikationen für eine Didaktik des Bilderbuches -- 6.2.3 Modul 3: Reflexion eigener Haltungen und Handlungen -- 6.3 Durchführung -- 7 Evaluation der Konzeption -- 7.1 Überlegungen zum methodischen Vorgehen -- 7.2 Forschungsmethoden zur Prozess- und Ergebnisevaluation -- 7.2.1 Videografie von angeleiteten Bilderbuchrezeptionen -- Kategorie: Rahmung und Gestaltung des Vorlesesettings -- Kategorie: Unterstützung des literarischen Verstehens -- Kategorie: Rezeptionsvertiefende Zuwendung zur Bildebene -- Kategorie: Anregung zur vertiefenden individuellen Auseinandersetzung mit Bild und Text im Anschluss -- 7.2.2 Literarästhetisches Tagebuch -- Kategorie: Reflexion eigener Seh- und Rezeptionsgewohnheiten -- Kategorie: Ästhetische Erfahrungen mit dem Gegenstand -- 7.2.3 Abschlussgespräch -- Kategorie: Prozessevaluation -- Kategorie: Zielvereinbarung -- 7.2.4 Reflexionsgespräch -- Kategorie: Ergebnissicherung -- Kategorie: Zielvereinbarung -- 7.3 Diskussion der Evaluationsergebnisse -- 8 Chancen der Professionalisierung in der akademischen Ausbildung -- 8.1 Exploration -- 8.1.1 Erhebungsziel und -design -- 8.1.2 Diskussion der Ergebnisse -- 8.2 Hochschuldidaktische Konsequenzen -- Teil D: Diskussion und Ausblick -- 9 Diskussion des Forschungsvorhabens -- 9.1 Kontextuierung der Ergebnisse -- Warum sind ästhetisch komplexe Bilderbücher nicht Teil der alltäglichen Bildungsarbeit in Kindertageseinrichtungen? Wie können (Kindheits-)Pädgoginnen durch Weiterbildungsangebote unterstützt und für Chancen literarischen und bildlichen Lernens am ästhetisch komplexen Bilderbuch sensibilisiert werden? -- Inwiefern eignen sich die konzipierten Module, um für Chancen literarischen und bildlichen Lernens am ästhetisch komplexen Bilderbuch zu sensibilisieren? -- 9.2 Diskussion des Untersuchungsdesigns -- 10 Ausblick -- Nachbemerkung -- Literaturverzeichnis -- Sekundärliteratur -- Primärliteratur -- Anhang -- Transkriptionssystem

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (Lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783631713693
    RVK Klassifikation: EC 8540 ; DX 1042
    Schriftenreihe: Studien zur Germanistik und Anglistik ; v.24
    Schlagworte: Education, Elementary; Electronic books
    Umfang: 1 online resource (254 pages)
  4. Das zeitgenössische Bilderbuch
    Didaktische Chance und Herausforderung in der elementarpädagogischen Ausbildung
    Autor*in: Dichtl, Eva-Maria
    Erschienen: [2017]; © 2017
    Verlag:  Peter Lang, Frankfurt am Main ; Peter Lang, International Academic Publishers, Bern

    Die Studie widmet sich der Bedeutung von (angehenden) Fachkräften für kindliche Rezeptionsprozesse im institutionalisierten Kontext der Elementar- und Kindheitspädagogik. Dabei wertet die Autorin das unterschätzte Medium Bilderbuch auf, dessen... mehr

    Zugang:

    Standort:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem HeBIS
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem (HeBIS)

     

    Die Studie widmet sich der Bedeutung von (angehenden) Fachkräften für kindliche Rezeptionsprozesse im institutionalisierten Kontext der Elementar- und Kindheitspädagogik. Dabei wertet die Autorin das unterschätzte Medium Bilderbuch auf, dessen verengte Wahrnehmung oftmals den didaktischen Mehrwert auch auf Seiten der pädagogischen Fachkräfte übersieht. Auf wissenschaftlicher Ebene fokussiert die Studie eine empirisch fundierte Theoriebildung zur Rolle von Fachkräften im kindlichen Rezeptionsprozess von Bilderbüchern. Mithilfe von Daten- und Methodentriangulation wirft die Autorin einen mehrperspektivischen Blick auf stabile Seh- und Rezeptionsgewohnheiten und damit verbundene handlungswirksame Theorien von Erwachsenen über den Gegenstand und dessen Vermittlung im institutionellen Kontext. Den praktischen Ertrag bildet die Konzeption von Modulen zur wissenschaftlichen Weiterbildung und in der akademischen Ausbildung.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783631713693; 9783631713716; 9783631713709
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DX 1042 ; DN 3000 ; LH 61220
    Schriftenreihe: Studien zur Germanistik und Anglistik ; Band 24
    Schlagworte: Kleinkindpädagogik; Bilderbuch; Erzieher; Rezeptionsforschung
    Umfang: 1 Online-Ressource (251 Seiten), Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, 2016
  5. Das zeitgenössische Bilderbuch
    didaktische Chance und Herausforderung in der elementarpädagogischen Ausbildung
    Autor*in: Dichtl, Eva-Maria
    Erschienen: [2017]; © 2017
    Verlag:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 9783631713686; 9783631713693; 9783631713709; 9783631713716
    RVK Klassifikation: LH 61220 ; DX 1042 ; DN 3000 ; EC 8540
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Schriftenreihe: Studien zur Germanistik und Anglistik ; 24
    Schlagworte: Bilderbuch; Kleinkindpädagogik; Erzieher; Rezeptionsforschung
    Weitere Schlagworte: Ausbildung; Bilderbuch; Chance; Dichtl; Didaktische; Herausforderung; elementarpädagogischen; zeitgenössische
    Umfang: 251 Seiten, Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, 2016