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1. Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule

   Autor*in: Schastak, Martin

   Erschienen: 2020

   Verlag:  Verlag Barbara Budrich, [Erscheinungsort nicht ermittelbar] ; OAPEN Foundation, The Hague

   Die vorliegende Studie versucht einen Beitrag zur Erforschung von Implementationsmöglichkeiten des bilingualen Sprachvermögens von Schüler*innen mit Migrationshintergrund für den Regelschulkontext zu leisten, indem ein bilinguales Interaktionsangebot... mehr

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   Die vorliegende Studie versucht einen Beitrag zur Erforschung von Implementationsmöglichkeiten des bilingualen Sprachvermögens von Schüler*innen mit Migrationshintergrund für den Regelschulkontext zu leisten, indem ein bilinguales Interaktionsangebot beim Peer-Learning für türkisch-deutschsprachig aufwachsende Schüler*innen der dritten und vierten Klasse in einem quasi-experimentellen Setting unter Verwendung von Mixed Methods untersucht wird

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   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Buch (Monographie)
   Format:	Online
   Weitere Identifier:	doi: 10.3224/84742378
   RVK Klassifikation:	ER 930
   DDC Klassifikation:	Bildung und Erziehung (370)
   Schlagworte:	Deutsch; Zweisprachigkeit; Türkischer Schüler; Peer Learning; Grundschule
   Umfang:	1 Online-Ressource (457 pages)

2. Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule

   eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schüler*innen
   Autor*in: Schastak, Martin

   Erschienen: 2020

   Verlag:  Verlag Barbara Budrich, Opladen ; Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, Berlin

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   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   Format:	Online
   Weitere Identifier:	doi: 10.3224/84742378 urn: urn:nbn:de:hebis:30:3-544046
   RVK Klassifikation:	ER 930
   DDC Klassifikation:	Bildung und Erziehung (370)
   Schriftenreihe:	Reihe Mehrsprachigkeit und Bildung ; Band 4
   Schlagworte:	Deutsch; Zweisprachigkeit; Türkischer Schüler; Peer Learning; Grundschule
   Umfang:	1 Online-Ressource (462 Seiten)
   Bemerkung(en):	Literaturverzeichnis: Seite 424-456 Dissertation, Johann-Wolfgang-Goethe-Universität zu Frankfurt am Main, 2019

3. Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule

   eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schüler*innen
   Autor*in: Schastak, Martin

   Erschienen: 2020

   Verlag:  Verlag Barbara Budrich, Opladen ; UTB GmbH, Berlin

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   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   Format:	Online
   ISBN:	9783847415213
   RVK Klassifikation:	ER 930
   DDC Klassifikation:	Bildung und Erziehung (370)
   Schriftenreihe:	Reihe Mehrsprachigkeit und Bildung ; Band 4
   Schlagworte:	Deutsch; Zweisprachigkeit; Türkischer Schüler; Peer Learning; Grundschule
   Umfang:	1 Online-Ressource (456 Seiten), Diagramme
   Bemerkung(en):	Literaturverzeichnis: Seite 424-456 Dissertation, Johann-Wolfgang-Goethe-Universität zu Frankfurt am Main, 2019

4. Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule

   Eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schüler*innen
   Autor*in: Schastak, Martin

   Erschienen: 2020

   Verlag:  Verlag Barbara Budrich, Opladen

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   Frankfurt/Main: Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)

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   Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)

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   D 126/1224

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   uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

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   Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)

   Signatur:

   D 126/1225

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   uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

   Standort:

   Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Bibliothek Sozialwissenschaften und Psychologie (BSP)

   Signatur:

   04/ER 930 S311 B5

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   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   Format:	Druck
   ISBN:	9783847423782; 3847423789
   Weitere Identifier:	9783847423782
   RVK Klassifikation:	ER 930
   DDC Klassifikation:	Bildung und Erziehung (370)
   Schriftenreihe:	Reihe Mehrsprachigkeit und Bildung ; Band 4
   Schlagworte:	Deutsch; Zweisprachigkeit; Türkischer Schüler; Peer Learning; Grundschule
   Umfang:	456 Seiten, 21 cm x 14.8 cm, 659 g
   Bemerkung(en):	Literaturverzeichnis: Seite 424-456 Dissertation, Johann-Wolfgang-Goethe-Universität zu Frankfurt am Main, 2019

5. Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule

   Eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schüler*innen
   Autor*in: Schastak, Martin

   Erschienen: 2020

   Verlag:  Verlag Barbara Budrich, Leverkusen-Opladen ; OAPEN Foundation, The Hague

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   Frankfurt/Main: Hessisches BibliotheksInformationsSystem HeBIS

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   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Ebook
   Format:	Online
   ISBN:	9783847415213
   RVK Klassifikation:	ER 930
   DDC Klassifikation:	Bildung und Erziehung (370)
   Schriftenreihe:	Mehrsprachigkeit und Bildung
   Schlagworte:	Deutsch; Zweisprachigkeit; Türkischer Schüler; Peer Learning; Grundschule
   Umfang:	1 Online-Ressource (457 Seiten)

6. Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule

   eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schüler*innen
   Autor*in: Schastak, Martin

   Erschienen: [2020]

   Verlag:  Verlag Barbara Budrich, Opladen

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   Dresden: Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden

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   Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden

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   uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

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   Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

   Hannover: Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek

   Standort:

   Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek

   Signatur:

   GG/900/778-4

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   Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

   Oldenburg: Landesbibliothek Oldenburg

   Standort:

   Landesbibliothek Oldenburg

   Signatur:

   21-0260

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   uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

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   Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

   Stuttgart: Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Bibliothek

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   Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Bibliothek

   Signatur:

   SAc 403

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   Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

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   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Buch (Monographie)
   Format:	Druck
   ISBN:	9783847423782; 3847423789
   Weitere Identifier:	9783847423782
   Auflage/Ausgabe:	1. Auflage
   Schriftenreihe:	Mehrsprachigkeit und Bildung ; Band 4
   Schlagworte:	Deutsch; Zweisprachigkeit; Türkischer Schüler; Peer Learning; Grundschule;
   Umfang:	456 Seiten, 21 cm, 659 g
   Bemerkung(en):	Literaturverzeichnis: Seite 424-456

7. Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule

   eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schüler*innen
   Autor*in: Schastak, Martin

   Erschienen: 2020

   Verlag:  Verlag Barbara Budrich, Opladen ; Berlin ; Toronto

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   Bonn: Universitäts- und Landesbibliothek Bonn

   Standort:

   Universitäts- und Landesbibliothek Bonn

   Signatur:

   2020/730

   Fernleihe:

   Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien

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   Hochschulbibliothekszentrum des Landes Nordrhein-Westfalen (hbz)

   Münster: Universitäts- und Landesbibliothek Münster

   Standort:

   Bibliothek für Erziehungswissenschaft und Kommunikationswissenschaft

   Signatur:

   FE/DP 3100 S311

   Fernleihe:

   uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

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   Hochschulbibliothekszentrum des Landes Nordrhein-Westfalen (hbz)

   Wuppertal: Universitätsbibliothek Wuppertal

   Standort:

   Universitätsbibliothek Wuppertal

   Signatur:

   BGC5253

   Link zum Verbundkatalog:

   Hochschulbibliothekszentrum des Landes Nordrhein-Westfalen (hbz)

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   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   ISBN:	9783847423782; 3847423789
   Weitere Identifier:	9783847423782
   Schriftenreihe:	Mehrsprachigkeit und Bildung ; Band 4
   Schlagworte:	Deutsch; Peer Learning; Türkischer Schüler; Zweisprachigkeit; Grundschule
   Umfang:	456 Seiten, 21 cm x 14.8 cm
   Bemerkung(en):	Dissertation, Johann-Wolfang-Goethe-Universität, 2019