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  1. Biscriptuality
    writing skills among German-Russian adolescents
    Autor*in: Usanova, Irina
    Erschienen: [2019]; © 2019
    Verlag:  John Benjamins Publishing Company, Amsterdam

    Standort:
    Universitätsbibliothek Freiburg
    Signatur:
    GE 2020/230
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Signatur:
    A 2019/5350
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Signatur:
    A/751298
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    University of Europe for Applied Sciences GmbH, Campus Hamburg, Bibliothek
    Signatur:
    SW - 19
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Universität Konstanz, Kommunikations-, Informations-, Medienzentrum (KIM)
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Leipzig
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

    Standort:
    Leibniz-Institut für Deutsche Sprache (IDS), Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Leibniz-Institut für Deutsche Sprache, Bibliothek
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9789027202031
    RVK Klassifikation: ES 862
    Schriftenreihe: Hamburg studies on linguistic diversity ; Volume 8
    Schlagworte: Intercultural communication; Multilingual communication; Written communication; Literacy; Literacy; Language arts; Language arts
    Umfang: XVI, 256 Seiten, Illustrationen, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index

    Literaturverzeichnis: Seite 237-256

    Dissertation, Universität Hamburg, 2018
  2. Biscriptuality
    writing skills among German-Russian adolescents
    Autor*in: Usanova, Irina
    Erschienen: [2019]
    Verlag:  John Benjamins Publishing Company, Amsterdam

    2.2 Continua of biliteracy as framework for this study2.2.1 The continua of biliterate media; 2.2.2 The continua of biliterate development; 2.2.3 Contexts of biliteracy; 2.2.4 Summing up 2.2; 2.3 Predictors of biliteracy development; 2.3.1 Working... mehr

    Standort:
    Hochschule Aalen, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book EBSCO
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

    Standort:
    Hochschule Esslingen, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book Ebsco
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    eBook EBSCO AC
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Hochschule Offenburg, University of Applied Sciences, Bibliothek Campus Offenburg
    Signatur:
    E-Book EBSCO
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

    Standort:
    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

     

    2.2 Continua of biliteracy as framework for this study2.2.1 The continua of biliterate media; 2.2.2 The continua of biliterate development; 2.2.3 Contexts of biliteracy; 2.2.4 Summing up 2.2; 2.3 Predictors of biliteracy development; 2.3.1 Working model by Goldenberg et al.; 2.3.2 Family-level variables; 2.3.3 Individual level variables; 2.3.4 Summing up 2.3; 2.4 Writing skills in different language domains: Linguistic dimensions of writing skills in adolescents; 2.4.1 Developing initial scriptual skills; 2.4.2 Writing skills in monolinguals; 2.4.3 Writing skills in bilinguals 2.4.4 Developing biscriptual skills2.4.5 Summing up 2.4; 2.5 The role of scriptual skills within writing models; 2.5.1 Writing models; 2.5.2 Transcription as a subprocess of writing; 2.5.3 Summing up 2.5; 2.6 Biscriptuality: Cyrillic and Latin scripts; 2.6.1 The recoding model of graphematics; 2.6.2 Cyrillic and Latin scripts; 2.6.3 Summing up 2.6; Chapter 3. Research questions and methods; 3.1 Research questions and contributions to the field; 3.2 Study design; 3.2.1 Sample, sampling method and data collection; 3.2.2 The data; 3.3 Measuring biliteracy; 3.3.1 Writing tasks and procedure 3.3.2 Methodological approach3.3.3 Data analysis; 3.3.4 Scoring system; 3.3.5 Holistic scoring scale: Task accomplishment; 3.3.6 Holistic scoring scale: Structure of narratives; 3.3.7 Analytic scores: Orthographic, lexical, and syntactical dimensions; 3.3.8 Statistical analysis conducted on scores; 3.3.9 Listing of examples; Chapter 4. Results; 4.1 Results: Script choice in Russian; 4.1.1 Script choice among bilinguals: The classification into three groups; 4.1.2 Cyrillic group; 4.1.3 Mix group; 4.1.4 Latin group; 4.1.5 Summing up 4.1; 4.2 Results: Determinants of biscriptuality 4.2.1 Biscriptuality and students' individual characteristics4.2.2 Biscriptuality and students' familial characteristics; 4.2.3 Language practices and literacy resources; 4.2.4 Summing up 4.2; 4.3 Results: Biscriptuality and bilingual writing skills at the orthographic level; 4.3.1 Types of spelling errors produced in German; 4.3.2 Incorrect capitalization of nouns in German and Russian; 4.3.3 The role of biscriptuality in students' spelling in German; 4.3.4 Summing up 4.3; 4.4 Results: Biscriptuality and bilingual writing skills at the lexical level Intro; Biscriptuality; Editorial page; Title page; Copyright page; Financial support info; Dedication page; Table of contents; List of figures; List of tables; Chapter 1. Introduction; 1.1 General research context; 1.2 Introducing the field of research; 1.3 Approaching the investigation of biscriptuality; Chapter 2. Theoretical background; 2.1 Terminology and theoretical framework; 2.1.1 From literacy to biliteracy; 2.1.2 From biliteracy to biscriptuality; 2.1.3 Terminology on writing; 2.1.4 Heritage language and majority language; 2.1.5 Transfer

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9789027263018; 9027263019
    Schriftenreihe: Hamburg studies on linguistic diversity (HSLD) ; Volume 8
    Schlagworte: Literacy; Language arts; Language arts; Literacy; Intercultural communication; Written communication; Multilingual communication; FOREIGN LANGUAGE STUDY ; German; Intercultural communication; Language arts ; Social aspects; Literacy ; Social aspects; Multilingual communication; Written communication
    Umfang: 1 Online-Ressource (xvi, 256 pages)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index