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1. Digging into the extremes : a case study of figured worlds of early literacy instruction among homeroom teachers in more or less successful co-taught classrooms

   Autor*in: Gourvennec, Aslaug Fodstad

   Erschienen: 2021

   • Bibliographische Angaben
   • Zugang

   Volltext:	https://d-nb.info/135416010X/34 http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/77379
   Zitierfähiger Link:	https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2021.21.01.19 https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hebis:30:3-773796

   Export in Literaturverwaltung

   Quelle:	BASE Fachausschnitt Germanistik
   Sprache:	Englisch
   Medientyp:	Unbestimmt
   Format:	Online
   DDC Klassifikation:	Sprache (400); Linguistik (410); Andere germanische Sprachen (439)
   Schlagworte:	figured world; student learning outcomes; co-teaching; early literacy; teachers' beliefs; discourse analysis
   Lizenz:	kostenfrei